随着高等职业院校的快速发展，教师作为高职院校重要的人力资源，他们的培养 和发展，已成为职业教育改革的重点研究课题。教育部最新统计数据显示，在高校专 任教师中，40岁以下青年教师所占比例达到了54.82%，而在高职院校中，这一比例 更高，且有逐年上升态势。随着一大批青年教师成为高职院校教学科研的新生力量， 新的问题开始显现：多数青年教师从校园走向校园，他们缺乏教学经验与实践经验， 使他们在教学、科研等工作中感到很大压力，有些青年教师甚至对前途比较迷茫。在 人力资源管理研究中，需求是指个体在生理和心理上的一种内在匮乏状态，是个人行 为的内在动机，是行为积极性的根源所在。因此分析青年教师的需求，满足他们的需 求，就显得尤为重要。本文选取教师职业发展需求这一方向，挖掘他们职业发展有哪 些需求，那些因素对其职业发展需求有显著的影响，根据影响因素针对性地满足他们 的需求，促进青年教师职业发展。 本文以H学院为例，研究青年教师职业发展的需求及其影响因素，将文献法、问 卷法、个案访谈法等有机地结合起来，在借鉴以往教师职业发展需求的相关理论和研 究成果的基础上，通过借鉴学者的调查问卷，从青年教师的个体特征、职业发展需求 内容、职业认同、工作满意度、社会支持五个方面对高职青年教师进行调查和分析， 以期了解高职教师的个体特征因素对于青年教师职业发展需求的影响差异；高职青年 教师的职业认同、工作满意度和社会支持对于教师职业发展需求影响的重要性程度。 通过SPSS软件进行分析，得出以下结论：（1）目前H学院青年教师在职业发展 需求四个维度的需求都较高，其中专业发展需求最高；（2）除性别和学历外，高职教 师的个体特征中，年龄、教龄、职称等因素在职业发展需求四个维度方面都存在不同 程度的差异；（3）教师的职业认同、工作满意度、社会支持与高职教师职业发展需求 存在显著正向影响。 人力资源管理研究表明，了解员工需求，满足其需求，可以有效提高员工的工作 积极性。因此，最后笔者从环境、组织、专业、个体等方面提出管理建议，以此满足 高职青年教师职业发展需求，激励和促进高职青年教师职业的健康发展，为实现“人才 强校”战略提供人力资源管理策略 关键词：青年教师，职业发展需求，职业认同，社会支持 II Abstract Withtherapiddevelopmentofhighervocationalcolleges,teachersasanimportant humanresourceinhighervocationalcolleges,theirtraininganddevelopmenthasbecomea keyresearchtopicofvocationaleducationreform.Thelateststatisticsoftheministryof educationshowthatamongfull-timeteachersincollegesanduniversities,theproportionof youngteachersundertheageof40hasreached54.82%,whileinhighervocationalcolleges, theproportionishigherandhasanincreasingtrendyearbyyear.Withalargenumberof youngteachersbecomingthenewforceofteachingandscientificresearchinhigher vocationalcolleges,newproblemsbegintoappear:mostyoungteachersgofromcampusto campus,theylackteachingexperienceandpracticalexperience,sothattheyfeelgreat pressureinteaching,researchandotherwork,andsomeyoungteachersareevenconfused aboutthefuture. Inthestudyofhumanresourcemanagement,demandreferstoaninternalstateof physicalandpsychologicalscarcityofindividuals,whichistheinternalmotivationof individualbehaviorsandtherootofbehaviorenthusiasm.Therefore,itisparticularly importanttoanalyzetheneedsofyoungteachersandmeettheirneeds.Thispaperchooses thedirectionofteachers'professionaldevelopmentneedstofindoutwhattheirprofessional developmentneeds,whichfactorshaveasignificantimpactontheirprofessional developmentneeds,accordingtotheinfluencingfactorstomeettheirneedsandpromotethe professionaldevelopmentofyoungteachers. TakingHCollegeasanexample,thispaperstudiestheyouthteacherprofessional developmentdemandanditsinfluencingfactors,theliteraturemethod,questionnaire method,caseinterviewmethodandsoonorganically,inreferencetopreviousteachers' professionaldevelopmentneeds,onthebasisofrelevanttheoriesandresearchresults, throughusingthequestionnaireofscholars,fromtheindividualcharacteristicsoftheyoung teachers,professionaldevelopmentneedscontent,professionalidentity,jobsatisfactionand socialsupportofyoungteachersinhighervocationalcollegesinfiveaspectstoinvestigate andanalysis,inordertounderstandtheindividualcharacteristicfactorsforyoungteachers III ofhighervocationalteachers'professionaldevelopmentneedstheinfluenceofdifference; Theimportanceofthecareeridentity,jobsatisfactionandsocialsupportofyoungteachers inhighervocationalcollegesonthedevelopmentdemandofteachers'career. ThroughtheanalysisofSPSSsoftware,thefollowingconclusionsaredrawn:(1)at present,youngteachersofHcollegehavehighdemandinfourdimensionsofcareer development,amongwhichthedemandforprofessionaldevelopmentisthehighest;(2)in additiontogenderandeducationbackground,theindividualcharacteristicsofteachersin highervocationalcollegeshavedifferentdegreesofdifferencesinthefourdimensionsof careerdevelopmentdemand,suchasage,teachingageandprofessionaltitle.(3)teachers' professionalidentity,jobsatisfaction,socialsupportandvocationaldevelopmentdemandin highervocationalcollegeshaveasignificantpositiveimpact. Humanresourcemanagementresearchshowsthattounderstandtheneedsof employeesandmeettheirneedscaneffectivelyimprovetheworkenthusiasmofemployees. Therefore,theauthorfinallyputsforwardmanagementSuggestionsfromtheaspectsof environment,organization,specialtyandindividual,soastomeetandstimulatethecareer developmentneedsofyoungteachersinhighervocationalcolleges,promotethehealthy developmentofyoungteachersinhighervocationalcolleges,andprovidehumanresource managementstrategiesfortherealizationofthestrategyof"strengtheninguniversityby talents" Keywords:youngteachers,careerdevelopmentneeds,professionalidentity,socialsupport 目录 第一章绪论.1 1.1研究背景与意义.............1 1.1.1研究背景...................1 1.1.2研究意义...................2 1.2国内外研究现状.............3 1.2.1国外研究现状.........3 1.2.2国内研究现状.........5 1.3研究内容与方法..............6 1.3.1研究内容.................6 1.3.2研究方法.................7 1.4研究技术路线图.............7 第二章相关概念和理论基础......9 2.1相关概念..........................9 2.1.1高职青年教师...........9 2.1.2职业认同.................10 2.1.3工作满意度.............11 2.1.4社会支持.................12 2.2相关理论........................13 2.2.1职业发展理论.........13 2.2.2需求激励理论.........14 2.2.3学习型组织理论.....17 第三章研究假设和问卷设计..19 3.1研究假设的提出............19 3.2问卷设计........................20 3.3问卷发放与收集............21 3.4问卷的信度....................21 3.5问卷的效度....................22 第四章H学院青年教师职业发展需求及其影响因素分析..................25 4.1H学院青年教师情况....25 4.2H学院青年教师需求现状...........................26 4.3H学院青年教师管理存在的问题...............27 4.3.1青年教师缺乏职业生涯规划................27 4.3.2学院对青年教师职业发展需求关注不够...........................27 4.3.3忽略了高职青年教师的特征................28 4.4样本的基本人口统计特征...........................29 4.5青年教师职业发展需求的描述性分析.......30 4.6人口统计变量的T检验和单因素方差分析.............................30 4.6.1基于性别的方差分析............................30 4.6.2基于年龄的方差分析............................31 4.6.3基于教龄的方差分.32 4.6.4基于学历的方差分析............................33 4.6.5基于职称的方差分析............................34 4.7职业发展需求的相关分析...........................35 4.7.1职业发展需求与各维度之间的相关性分析.......................35 4.7.2职业发展需求和职业认同的相关性分析...........................35 4.7.3职业发展需求和满意度的相关性分析36 4.7.4职业发展需求和社会支持的相关性分析...........................36 4.8回归分析........................36 4.9调查分析总结................37 第五章H学院人力资源管理建议.........................39 5.1环境发展方面................39 5.1.1政府应为高职教师创造良好发展环境40 5.1.2学院重视教师对学院内部环境的需求40 5.1.3提高工作满意度.....41 5.2组织发展方面................41 5.2.1构建学习型组织.....41 5.2.2注重团队建设.........42 5.2.3重视教师职业发展中心........................42 5.2.4完善激励机制.........43 5.2.5提升职业认同感.....44 5.3专业发展方面...............45 5.3.1提升学历促进发展45 5.3.2提高科研能力........45 5.3.3.构建多样化的培训体系........................46 5.4个人发展方面................47 5.4.1树立职业生涯规划意识........................47 5.4.2重视心理健康.........47 5.4.3提高社会交往能力.48 5.4.4获取更多的社会支