【教材版本】 北师大版本
【课题名称】 《我的鞋子真干净》
【执教者】光明区秋硕小学邓惠元
【一、教材分析】
本课选自北师大版劳动教育指导手册三年级第6课，教材选择了三年级学生比较感兴趣的“鞋子”作为清洁对象，使他们在鞋子清洗的活动中，认识鞋刷、香皂等工具和材料，初步掌握劳动方法，知道清洗鞋子的六个步骤，对于第7课《我给自行车洗个澡》的学习也起着一定的铺垫作用。通过学习，引导学生树立正确的劳动意识，培养学生形成良好的劳动素养，激发他们主动参与社会发展的劳动的内在动机。
【二、学情分析】
说起鞋子，作为我们每个人都会接触的事物，每个学生都非常熟悉，三年级的学生已经具备一定的动手能力且有强烈的好奇心，但对于如何正确清洗鞋子，他们尚未形成系统的认识，通过创设小白鞋无法参加“鞋子王国的狂欢派对”这一情境，激发学生的学习兴趣，从而引导学生开展自主探究，学习掌握清洁鞋子的正确方法。
【三、教学目标】
1、知识目标：通过自主探究、教师点拨，合作实践等手段，让学生掌握洗鞋的基本方法。
2、能力目标：通过学习洗鞋，培养学生的生活自理能力和动手能力。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生讲究卫生的习惯，让学生体验劳动的快乐。
【四、教学重、难点】
1.重点：如何让自己的鞋子变干净。
2.难点：通过学习洗鞋，培养学生的生活自理能力。
【五、课前准备】
1、教师准备：洗鞋工具（水盆、鞋刷、香皂、擦鞋布）、微课、课件
2、学生准备：课本、自己的鞋子、洗鞋工具（水盆、鞋刷、香皂、擦鞋布）
【六、教学过程】
活动一：创设情境 引入课题
1、创设情境
向学生出示一封神秘来信，原来是小白鞋的求助信，它因为“脏兮兮的”而没有办法参加鞋子王国的狂欢派对 。从而引发学生思考，提出问题：有没有好办法能够帮助小白鞋？
2、引出课题：《我的鞋子真干净》
（设计意图：激发学生兴趣，充分暴露学生的前概念，自然引出课题）
活动二：引导探究 做好准备
1、开展交流
同学们想一想、说一说，平时常见的有哪些类型的鞋子？这些鞋子分别是由什么材质制成的？
2.劳动准备
学生之间开展交流：为此我们需要准备哪些材料和工具？教师适时进行补充。
3、互动题
①根据语音提示指出对应的物品
②找一找，准备好对应的工具和材料
（设计意图：教师参与、学生互动交流，培养学生善于表达、乐于分享的态度。）
活动三：开展实践 培养能力
1.说一说
聪明的小朋友们，我们已经准备好了材料和工具，那该如何清洗鞋子呢？请你说一说。教师适当进行补充，帮助学生归纳总结
2、播放微课《如何清洗鞋子》
清理：利用擦鞋布、鞋刷等工具把鞋子上的泥土初步清理一下，然后 取下鞋带，取出鞋垫。
浸泡：接半盆清水，把鞋子放进水中浸透。 最好用温水，并加一点洗涤剂，效果更好。
刷洗：用鞋刷蘸水，再刷一下肥皂，然后从鞋头开始刷洗鞋面。把 鞋面刷干净之后，再把鞋刷伸到鞋子里面来回刷。最后刷洗鞋带和鞋垫。
漂洗：把刷干净的鞋子再次泡到清水中，用鞋刷把鞋面、鞋里各部分 反复刷洗两三遍，直到盆里的水变清。
控水：把鞋子竖起来，鞋头朝上，控出多余的水。
晾干：用鞋带把鞋子绑到衣架上，挂在通风处晾干。
（设计意图：对清洗过程的各个要点展开说明，从而突出重点、突破难点）
3、学习回顾
排序题：按照先后顺序将下列步骤排列
互动题：
① 洗鞋子一共需要几个步骤？
② 每个步骤分别需要做什么
4、动手实践
教师提醒学生给清洗前后的鞋子拍照，以供对比。学生针对不同类型的鞋子选用合适的方法进行清洗，老师适时进行指导。
（设计意图：在实践活动中教师适时引导、演示，注重学生动手能力的培养，同时让学生收获劳动的快乐。）
活动四：交流评价 拓展延伸
1、晒一晒
同学们说一说，鞋子刷洗前后有变化吗？有什么变化？
2、评一评
出示小白鞋的感谢信以及给劳动奖章，请同学们根据不同的维度对自己的表现进行评价。
（设计意图：培养学生分享交流、总结经验、方法的能力。）
3、拓展延伸
除了我们今天使用的刷鞋工具，你知道还有哪些刷鞋的好帮手吗？介绍：刷鞋