学大个性化阶段性教学设计方案（任课教师填写）
尹航同学的个性化教学计划（小学全科）（2008--至2008--）
学生：尹航年级：小学五年级科目：数学语文
学生基础分析
数学
数学测试得分86分（满分100分）。
数学基础知识掌握较好，对数学学科有一定的学习兴趣。
动手，动脑能力较强，计算比较准确，有时会出现个别的计算错误。
在解决问题的方法和技巧上，思路较清晰。
学员已经养成一定的独立思考问题、解决问题的习惯，有一定的自主学习的能力。
语文
1、语文测试得分94.5分（满分100分）
2、语文基础知识掌握较扎实，能较准确的掌握汉字的音、形、义。
3、学生的课内积累已经达到五年级上学期语文教材所要求的程度。
4、对语言文字的理解能力较强，已经掌握了一定的语文阅读方法，阅读能力较强。
5、在习作方面，学生已经具备一定的写作知识，能够较清晰的表达自己的情感。
学生情况分析
1、学生学习目标较明确，有较端正的学习态度，和良好的学习习惯。
2、学生在学习过程中已经掌握了一定的学习方法。
3、对基础知识和基本学习技能掌握较扎实。
4、能在老师督促下进行有效的学习，学习主动性较强。独立解决问题的能力有待提高。
5、在学习中偶尔会有懒惰和畏难情绪。
错题分析
与教务部沟通：该生班主任：程老师，咨询师：马老师，总课时：144小时
数学：
从学生提供的测试卷来看，学员能比较扎实的掌握数学学习的基础知识和基本技能。
学生在计算题中“直接写得数”和“解方程”部分计算全对，分数计算中错1题，即异分母分数加法。错题原因是学生对分母15和18最小公倍数的错误解答，可见学生在一些较大数的计算时会出现计算错误。同样的错误出现在第六大题“解决问题”的第一道小题中，因此需要加强异分母分数相加减问题方面的训练。
从学生的应用题解答中可以看出，学生曾经受过奥数方面的训练。在第六大题“解决问题”第3小题的解答中，学生努力想寻找便捷的解答方式，但由于没有将题中的关系量分析清楚，造成错误解题。学生在修改错题时不够严谨，该写的单位名称空白。包括学生在第五大题“画一画”中的第1小题的错误，都源于做题不够严谨，属于学习态度问题。需做学生的思想工作。
语文
从学生提供的测试卷整体来看，学生语文学习的基础比扎实，对汉字字型的掌握比较准确，错别字较少。在试卷“日积月累”中，语言积累方面对“燕山月似钩”中“燕”的错误识记，属于错别字中丢笔划类；以及将该诗句错误记为“燕山月似弓”，同样源于学习态度的不严谨
在阅读方面，学生的阅读能力较强，能做到较完整的正确回答问题。理解能力较强，但不能通过联系上下文理解陌生词语在文中的含义。
从学生在考试中所写的习作来看，学生的写作缺乏方法，语言缺乏技巧。一味的平铺直叙，做不到语言优美。学生对语言文字的积累不够，是导致学生写作语言单调的直接原因。
小学数学五年级下册教材：
分数乘法：分数乘整数整数乘分数分数乘分数
长方体（一）
长方体认识展开与折叠长方体的表面积露在外面的面
3、分数除法：倒数分数除以整数一个数除以分数用方程解
长方体（二）
体积与容积体积单位长方体的体积体积单位的换算有趣的测量
分数混合计算
分数混合运算（一）：掌握运算顺序，能解决实际问题。
分数混合运算（二）：掌握运算定律在分数运算重的应用，能解决实际问题。
分数混合运算（三）：利用方程解决与分数运算有关的实际问题。
发展估算意识和能力。
百分数
百分数的认识合格率蛋白质含量每月我当家
7、数学与购物
估计费用购物策略包装的问题
统计
扇形统计图奥运会中位数和众数
小学阶段语文学习必须掌握的是：
基础专题1：.现代汉语拼音的知识
基础专题2：小学阶段需要掌握的多音字及练习
基础专题3：小学阶段易错的形近字与形声字的区分及练习
重点专题4：词语的相关知识及练习
重点专题5：句子的相关知识及联系
基础专题6：标点符号的使用及相关练习
教学计划
教材分析
重难点专题7：修辞方法的相关知识及练习
重点专题8：古诗词及文言文的背诵与翻译
重难点专题9：阅读的基本方法及句、段、篇的阅读
重难点专题10：文章的阅读
重难点专题11：作文的基础和基本功
重难点专题12：作文的表达方式和技巧
重难点专题13：有关文体的写作
重难点专题14：作文的基本过程
教学内容：
预计课时
教学规划
数学
共72小时
分数乘法（一）分数乘法：（二）分数乘法：（三）长方体认识展开与折叠长方体的表面积露在外面的面分数除法（一）分数除法（二）分数除法：（三）分数除法：（四）体积与容积体积单位长方体的体积体积单位的换算有趣的测量分数混合运算（一）分数混合运算（二）分数混合运算（三）百分数的认识合格率蛋白质含量每月我当家估计费用购物策略包装的问题扇形统计图奥运会中位数和众数小升初应用题专题
简单应用题一般复合应用题平均数问题和复杂平均数问题正、反归一问题行程问题类（相遇问题、追及问题、环形问题）工程问题类
（两、三人工作问题、注水问题、牛吃草问题）和差倍问题鸡兔同笼问题类年龄问题盈亏问题还原问题包含排除问题小升初几何问题归类
平面图形（图形计数问题、周长问题、面积问题）立体图形（表面积问题、体积问题、容积问题）小升初统计、可能性问题归类
量的计量（计量单位、名数化聚）简单的统计可能性语文
共72小时
基础知识课内字词基础知识课内积累阅读课内阅读方法指导阅读课外阅读方法运用写作写人写作写物写作写景写作幻想作文小升初
1.现代汉语拼音的知识2.小学阶段需要掌握的多音字及练习3.小学阶段易错的形近字与形声字的区分及练习4.字词综合练习5.词语的相关知识及练习6.句子的相关知识及联系7.标点符号的使用及相关练习8.修辞方法的相关知识及练习9.古诗词及文言文的背诵与翻译10.阅读的基本方法及句、段、篇的阅读11.文章的阅读12.阅读的整合集训13．作文的基础和基本功14.作文的表达方式和技巧15.有关文体的写作16.作文的基本过程17.作文的整合集训1.现代汉语拼音的知识2.小学阶段需要掌握的多音字及练习3.小学阶段易错的形近字与形声字的区分及练习4.字词综合练习5.词语的相关知识及练习6.句子的相关知识及联系7.标点符号的使用及相关练习8.修辞方法的相关知识及练习9.古诗词及文言文的背诵与翻译10.阅读的基本方法及句、段、篇的阅读11.文章的阅读12.阅读的整合集训13．作文的基础和基本功14.作文的表达方式和技巧15.有关文体的写作16.作文的基本过程17.作文的整合集训能力指标
数学：
1．对数学学科产生兴趣
2．对于一些基础的数学方法和思想有一定的认识
3．动手，动脑能力提高，做题速度加强
4．掌握学习数学的方法。
5．基础题做到不错
6．对于难度较大的题有自己的思想和解决办法。
7．养成学生独立解题的习惯，提高自主学习能力。
语文
1、夯实基础，加强学生对语言文字的积累程度。
2、教会学生有效的记忆方法，提高积累语言的速度。
3、提高学生语文阅读能力，加强学生对语言文字的理解能力。
4、教会学生有效的阅读方法，提高学生的解题能力。
5、培养学生的习作兴趣，使学生喜欢写作。
6、引导学生自觉的将积累的优美语言用于写作中，提高习作能力。
解题方法目标
掌握分数乘法、除法的计算方法，会解分数、百分数的实际应用问题。
2、熟练掌握长方体的知识。
3、熟练掌握分数混合运算的运算顺序和运算规律，并做到能简算的简算。
4.引导学生通过画线段图，找出等量关系解应用题。
5.运用实际操作法检验几何问题。
6、会用扇形、条形统计图解决统计问题，用分数表示可能性的大校
1、掌握一些语文基础知识。如动词、暗喻（是）、连绵词、成语中的对应、反问句、祈使句、多义字、语气词、代词、转折句前后语义的轻重、古今词义的演变等等
2、掌握独立阅读的方法：自读，提问题，做笔记，然后和同学交流，想办法解决问题，修改笔记。
3、注意尊重学生的人格，强调“乐于书面表达，增强习作的自信心”；注重个人体验和语文实践，要求“表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”；鼓励学生尝试“运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句”。
预期总目标
端正学习态度，知道学习的重要性，解决做题不严谨问题。
改进学习方法，能够做到方法有效、迅速。
养成良好的的学习习惯，能够自觉完成各科作业。
通过学习能过在懒惰和畏难时进行有效的自我调节。