让课桌变变脸
江阴市月城市实验小学 徐丽莉
活动目标:
1.通过交流和归纳现有课桌存在的问题，并能通过观看视频、小组讨论共同探讨相应问题的解决方案。
2.运用发明创造的方法，积极主动地动手动脑完成创意课桌的设计，体验改造创新的乐趣。
3.养成勤于动脑、敢于动手、大胆创新的探究习惯，能够客观地评价自己和同伴的作品。
活动过程:
一、创设情境巧引题
1、同学们，课桌是我们每天在校学习时经常使用的物品，课桌给大家带来了很多便利，我们在课桌前写作业、看书，在桌肚里放文具、放书包，那在使用过程中又发现或碰到了哪些问题呢？
2、指说。
是的，功能还不够多。/桌子重。
（桌子脏、有洞、有修正液：老师觉得这个可能跟有些同学的使用习惯有关，不够爱惜课桌。）
3、看来同学们在使用课桌过程中发现了不少问题呢！接下来，请同学们选择一个自己最想解决的问题写在这个小纸条上，字写大一点。好了吗？
4、现在，请各小组讨论出你们小组最想解决的三个问题贴在这张表格的我们的问题这一栏。好，开始吧！
5、全班交流现有课桌椅存在的问题。
同学们讨论得很热烈。我们一起来交流一下关于课桌我们发现的问题吧！所有同学眼睛看好大屏幕，听一听这一小组的发现。
我们再来看看这一小组发现的问题吧！
（1）现有的课桌的桌肚太小：这是什么问题？课桌的功能性不强。板：功能。
（2）现有的课桌很重，搬起来很吃力：这是什么问题？课桌的材料。板：材料。
引导：我发现有些同学在大扫除时搬课桌很重、很吃力。
你们晨光小学的桌子在大扫除时搬起来一定很省力吧！这是因为你们的课桌很轻便。是呀，材料很轻便。
（3）现有的课桌的样子比较单一：你觉得外形可以有些变化，是吗？板：外形。
(4)他们一组有新的发现。课桌的颜色可以多样。板：颜色。
5、看来，关于现有的课桌存在的问题，同学们有很多发现呢！有问题，当然得改进啦！这节课我们就来让我们的课桌变变脸。
出示课题：让课桌变变脸。
二、探究尝试明方法
1、针对同学们发现的各种问题，你们有没有什么好的点子来改进一下呢？老师这儿有一段自行车的视频，相信看完以后一定会对你们的设计有所启发。睁大眼睛看仔细了。
2、同学们，你们有启发了吗？针对刚才我们的问题中的一点，谁来说说你的金点子？
指说。
3、看来同学们的金点子还真多，赶紧再小组讨论讨论，把你们更多的金点子写在解决方案这一栏里。
4、全班交流：
哪位组长先来？组长在交流时，其他同学仔细听，边听边思考，你觉得他们的金点子怎么样？可以针对其中的一点说说你的看法。
(1)加栏杆，笔就掉不下去了。/加挂钩/加滑轮
这位同学用了加一加的方法来改进，很实用。板书：加一加、实用。
（2）环保材料。
你用了改一改的方法，让课桌的材料更环保。板书：改一改、环保
（3）安全角。板书：安全
（4）板书：美观 减一减 变一变
你用变一变的方法让课桌变脸了。
5、看来，同学们的解决方案是五花八门。接下来，老师再给大家一点时间完善一下解决方案，使我们的课桌更加实用、环保、安全、美观。
6、小结：看来，改进创新没有大家想象得那么难，大胆地打开你思维的大门，在原有的基础上加一加、减一减、改一改、变一变，相信一张张创意的课桌就会产生。
三、大胆创新试设计
1、设计课桌我动手。
那同学们心目中理想的课桌长什么样呢？接下来，请同学们根据自己的设想，结合我们刚才交流的这些方法和美观、实用、安全、环保原则进行设计，可以画图表示，也可以图文结合。设计在这张白纸上。
老师巡回指导。
2、设计作品我交流。（选2-3名学生展示）
（1）同学们的设计真是充满了创意。请同学们先在组内交流，评选出小组最具创意的课桌，组长在他的作品上贴一个五角星，然后贴在我们的设计这一栏里，待会准备全班展示。
（2）请全体同学暂时停下笔，把目光聚集到老师这里来，让我们一起来欣赏一下他们小组最具创意的课桌。
班级交流展示，学生代表介绍自己设计的作品，要求讲清为什么要这样设计？这款课桌有何特色？
教师点评