创建我们自己的美德银行
——三年级综合实践课
学情分析：通过银行这一职业体验，让学生知道“储蓄”的概念，懂得任何事情与事物都是通过积累而“从少至多、从小变大”的！让学生养成储蓄、积累的好习惯。同时，通过学生对一个项目的创建，学会探究，让学生学会对一个项目的设计，对他们来说，其实生活处处都是知识，关键在于你是否能发现问题，解决问题，为我所用。
教学目标：
1、通过讨论研究，对创建美德银行的筹备、建立到对外“营业”能作出合理设计。
2、通过创建美德银行项目的设计，初步了解项目设计的基本方法，培养学生的合作能力，综合运用知识的能力和创新精神。
3、通过活动指导，学会对一个项目进行科学设计，并能付诸实践。
教学重难点：
重点：学会分析美德银行的基本要素并作出具体设计。
难点：通过美德银行的创建，观察学习实践中，提出银行职员的职责问题，设计美德银行的工作模式。
教具准备：视频、设计表，课件
教学活动过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、激发兴趣，生成设计主题。
?1、播放视频（江西赣县小学道德银行）：最近老师在网上发现了一个特别有趣的学校，这所学校的孩子们下课的时候，不是争抢着去玩，而是站着排等着做一件事？你想知道他们下课了为什么没有去玩，而是做着这件事吗？下面我们就通过一段视频，来看看他们下课了，到底在做什么？
2、看完了，感觉怎么样？这些孩子们下课都去做游戏，而是站着排到道德银行去储蓄美德，你们想一想他们这个活动有哪些意义呢？（生答：从小储蓄美德，形成良好的习惯。做一个品行端正的好学生）
板书先写后贴：活动意义：
储蓄美德
养成好习惯
他们的这一活动你们喜欢吗？让我们也行动起来，创建我们自己的道德银行怎么样？（师板书课题：创建我们自己的银行）
投影出示：课题——创建我们自己的银行
二、主动探究，分解设计要素。
?1、同学们想一想，要创建一个美德银行都需要哪些材料呢？同时，结合你刚才对江西赣县小学道德银行的观察，请各小组研究一下。（通过观察我们来得出结论的方法，我们就叫它观察法）
投影出示：需要哪些材料呢？
?2、下面请各组组长汇报一下。学生交流：首先要有美德银行的
板书先写后贴：（写）所需材料：标识（zhi第四声）
存折
印章
美德币
3、那么孩子们在思考一下，我们有了银行标识、存折、印章、美德币，同学们也有了奖品，我们银行就可以开始营业了吗？ 学生小组讨论！
4、学生汇报：还要有美德银行的存储办法！
板书贴上：存储办法
教师小结：通过刚才同学们的小组合作，共同探究，我们发现了要在我们班创建美德银行，需要做的准备工作还很多，那我们就要通过分工合作的方式共同来完成！
?三、走进实践，探究问题。
1、教师：为了配合你们创建美德银行的工作，老师特意将别的班级的小朋友设计的美德银行的一些材料，不如我们先来模拟一下美德银行正式营业了好不好？（创设银行工作环境，工装、工作卡、桌椅、印章、印泥、存折、卡片等）接下来要做什么？到美德银行来存储！那么怎么存储呢？对了，我们需要一名美德银行的职员！
现在老师要招聘一名美德银行职员，谁来帮我出出主意，做美德银行职员都需要哪些条件？ 你认为我们班谁能担当此任？能给我推荐一个吗？并能说说你推荐的理由吗？银行职员产生。
生答：认真负责、细心、公平公正
2、*同学，你好。现在我正式聘请你为我们班美德银行的职员。希望你能让来存储美德的同学们享受存储美德的乐趣，同时做好美德币的保管工作。接下来，同学们就要来存储美德了，你准备好了没有？（选一组同学模拟存储过程）
投影出示：美德银行开始营业啦！
A.学生小林操场上主动拾捡垃圾，兑换20元，职员在存折上盖章
B.学生小帅经过一段时期的积累，我的美德银行已经存储了100元，现在来兑换成VIP