《非常之观 就在含山》教学设计
【教材分析】
《非常之观 就在含山》是依据安徽教育出版社出版的《综合实践活动》而设计的介绍含山风土人情的综合实践活动。本活动旨在引导学生在交流合作中增进对家乡的了解，唤起同学们对含山，对大自然的美好情感。让学生通过独特的眼光发现含山的美，用真挚的情感去赞美家乡和祖国。
【学情分析】
对于小学高年级学生来说，审美观念的已经有了，但是并不清晰，因此，我以含山风貌为切入点，设置了相互关联的活动模块，让学生利用已经掌握的搜集整理信息的能力，通过实践活动和情感体验，加深对含山的了解和对祖国的挚爱之情。
【设计理念】
在本课的设计上，我紧扣《综合实践活动》课程的生活性、开放性、活动性的原则，我的设计初衷是在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设生活中有趣的活动情况，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上含山的美景和文化。
【活动目标】
1.了解家乡含山的自然环境和人文环境，激发孩子们对含山的热爱情感。
2.同学们交流自己眼中含山的美景、美食和民俗。
3.能运用观察、访问、拍摄、调查资料等方式，了解含山的历史和含山的
文化生活。
【活动重难点】
重点：了解含山的美景、美食，历史、民俗。
难点：增进孩子们了解含山、喜爱自然的情感。
【课前准备】
课前充分搜集有关含山的资料。
【活动过程】
一、话说含山
1.同学们，今天我们来聊聊家乡的话题。你的家乡在哪里？你能告诉老师你的家乡有什么代表性的事物吗？那么你们知道老师的家乡在哪里吗？（含山）知道含山属于哪个市吗？今天老师就要带着同学们去含山旅游一番吧！那就跟我来吧！
习友路小学五（1）班的同学们，你们好！欢迎参加含山风光旅行社。我是你们本次活动的导游，我姓严，大家可以叫我严导。本次旅行的起点是合肥市习友路小学，终点是马鞍山市含山县。全程100约公里。
含山地处长江北岸，巢湖之滨。风景优美，物产丰富。自唐武德六年立县以来，已有1400多年的历史。总面积1037平方公里，人口45万。这里位置优越，距离南京、合肥、芜湖、马鞍山四市均不超过100公里。含山被誉为“玉龙故乡”，因为境内发掘的“凌家滩遗址”，距今已有5300多年的历史，将中国的城市文明向前推进1000多年。
各位同学请坐稳扶好，本车即将驶离合芜高速，驶入含山。这时候，同学们眼前会有一个巨大的广告牌，上面写着8个大字“非常之观，就在含山”。
2.这句话是什么意思呢？
3.全班同学都写下这8个字，记住“非常之观，就在含山”。
4.本车将于5分钟后到达含山南站（凌家滩站），下面请同学们欣赏一段有关含山的微视频，感受一下含山这座被森林拥抱的城市的独特魅力吧。播放视频。
同学们，本车已经到站了，停靠5号门。同学们想下车欣赏含山的美景吗？但是现在还不行，我们要先完成一个游戏才能下车呢！
二、印象含山
1.教师出示6个成语故事，请同学猜一猜哪3个成语故事与我们含山有关呢？
蒙混过关 草船借箭 望梅止渴
风声鹤唳 班门弄斧 刮目相看
2.学生猜到后，教师出示关于故事的简要介绍。
同学们， 你们真聪明啊！这么多的成语都出自我的家乡——含山，我们含山可真是一个历史悠久，有文化底蕴的地方。下面我就请同学们一起走下大巴，用你的眼睛认真地看，用你的耳朵仔细地听，用你的小嘴美美地尝，大家说好不好？那请大家排好队，有序下车，美丽的含山张开双臂欢迎大家的到来。
3.但是，含山这好看的，好玩的实在是太多了，该从哪儿玩起呢？这真是一个烦恼，一个幸福的烦恼。这样吧，老师给每组同学一个资料包，然后小组合作交流，看一下含山有哪些美景、美食和民俗呢？你最想向班级同学推荐的什么？
4.教师每组发放一张任务单，全组合作完成任务单。
含山美景
含山美食
含山民俗
你推荐的美景美食或民俗（说明理由）
5.汇报交流。
（1）请每小组的组长向全