摘要
20世纪90年代末,随着地方经济结构的调整和高等教育大众化进程的推进,一些地
处中等城市或是地级市的院校积极升格,由专科升为本科以满足城市社会经济发展对人
力资源和知识资源匮乏的需要。但作为新建地方本科高校,随着学校在校学生规模的扩
大,必然要求教师队伍的扩大及素质的提高。然由于本科办学历史短,师资水平尚需进
一步提高,教师队伍的整体素质状况并不乐观,师资培训普遍存在问题:本科师资培训
经验的不足;师资培训制度、模式相当长时期沿用升格前专科学校模式;培训管理缺乏
人力资源理论指导;培训内容方式单一,制度刻板、行政化,培训投入不足,培训选拔、
激励、培训评价制度不健全等。作为新升本的G学院也是如此,同样存在上述问题,其
主要原因是师资培训制度不健全,机制不合理的问题。这个问题不解决好必将阻碍学院
的培训工作管理,影响学院的师资队伍建设,因此,必须完善和优化教师培训制度。

在本文中,笔者主要以现代人力资源管理理论为基础,从新升本院校这个视角,研
究G学院人力资源开发中教师培训问题。研究采取实地考察、资料收集、调查问卷等多
种方法,系统的论述G学院教师队伍、培训管理、教师受训等现状及存在的问题,深入
分析学院教师培训问题存在的原因,并结合G学院的办学目标、师资管理实际,提出教
师培训制度优化策略,如:更新教师培训观念,注重教师个人发展;建立和规范培训的
各级目标体系,以目标促进管理;创新培训管理制度,为培训工作提供保障;加强对培
训的实效评估,促进培训成果的转化等。策略的提出,将促进学院师资管理工作的规范
化和科学化,推动教师队伍培养长效机制的建立,进一步提高学院的师资队伍素质,提
高学院办学实力。本研究,对学院师资培训改革及人力资源管理有重要的指导和实践意
义,也为兄弟院校的师资队伍建设和管理提供一定的参考和借鉴。

关键词:新升本院校师资培训制度优化策略研究