生活中的小窍门
——快速叠衣的方法
沈阳市铁西区保工二校
何曼
邮编：110026
电话：15142588795
《生活中的小窍门》教学设计
活动背景：
生活中常常会遇到各种各样的难题，一个简单实用的小窍门，就能轻松解决生活中的烦恼，给人们带来便利，如何基于生活中的难题，探寻解决办法，是三年级学生感兴趣的话题。鉴于本年级同学搜集整理资料和动手能力较为欠缺，通过《生活中的小窍门》活动，结合具体的探究活动，贯穿过程与方法的指导，让学生经历结合生活实际，整理资料的基本过程，学会利用资料解决问题，使学生在整理资料和实验中提升动手能力，培养学生处理问题的能力,通过学生的参与，让他们学会生活自理的小窍门，从而感受生活乐趣，体验生活，学会生活。
学情分析
三年级的学生是父母的手心肉、掌中宝，大多数学生是独生子女，他们自主能力差，自立能力弱，好奇心强，渴望得到别人的肯定。
三、活动目标
1、通过动手实践，了解叠衣服的不同方法.
2 通过体验快速叠衣服的，能够体会小窍门的好处，提高运用各种方法解决问题的能力.
3通过小组合作共同总结叠衣服的方法和步骤要领，培养学生与人交流，合作的能力，养成合作、分享、积极进取良好的个性品质。
四、活动准备
教师:准备多媒体课件，音乐,快速叠衣法的视频,短袖一件，秒表。
学生;短袖一件
活动过程
（一）、创设情境，揭示课题
　教师：现在正是春暖花开的季节，同学们，你们的周末是怎样度过的？
学生：1出去学习 2去公园 3去郊游4游乐场
教师： 同学们的生活真丰富，有的去游玩，有的去锻炼，有的去学习，老师太羡慕你们啦！可以自由的做自己喜欢事情，而我的周末却是在做家务中度过的。（出示课件整理衣服的图片）特别是整理衣服，只整理衣服就足足耗费了我四个小时的时间，真是既耗费时间又耗费体力，老师就想找一个方法或者是一个小技巧解决这个因整理衣物费时费力的方法。同学们愿不愿意帮助老师一起去探究这样的窍门呢？
学生;愿意！
过渡：
教师：这节课我们共同探究生活中的小窍门。（板书课题“生活中的小窍门”）
【设计意图：多媒体课件出示图片，从学生的生活实际出发，学生们乐于帮助老师解决问题，充分调动学生的学习兴趣。让学生们在课堂的开始就直接进入最佳状态。】
、动手操作
活动一：体验叠衣服
教师：同学们在家里叠衣服吗？请你自己动手试一试叠一叠，并展示说说自己叠法的好处。（展示同学的叠衣服作品，出示课件活动一）
学生边动演示叠衣服的方法边说自己叠的衣服的造型特点：有的省空间，有的便于收藏，有的平整，有的美观等
（板书：平整 美观 省空间）
教师总结：同学们真是生活中的小能手，掌握这么多种爹衣服的方法，各种造型的叠法应有尽有，有的利于方便贮藏，便于存取，有的节省空间，有的很平整，有的很美观。
【设计意图：通过学生们动手操作，体验叠衣服，并表达自己的叠法的优点，不仅培养学生的动手能力，还培养孩子的语言表达能力。】
教师：老师在同学们叠衣服的时候给大家记了一时间，正常我们叠一件衣服大约需要5到8秒的时间，老师掌握了一种快速叠衣服的方法，给大家展示一下。（教师演示快速叠衣服的方法，学生说出老师叠衣服的方法的好处就是快还平整。）
活动二：学习快速叠衣服的方法
1．观看视频激发学习兴趣
过渡语：其实老师这种快速叠衣服的方法也是从小窍门中学习到的，大大缩短了叠衣服的时间，解决了因整理衣服费时费力的麻烦，你们想学这种方法吗？
学生：想学！
教师：接下老师就把这种快速叠衣服的方法分享给大家，请同学们在观看视频的同时思考：快速叠衣服的方法的要领是什么？
（播放视频）。
2．根据范例找要领
教师：说来说说快速叠衣服的方法的要领是什么？
学生的汇报，整理要领：衣口方向 准确找点 动作要领
（根据学生汇报的情况，板书衣口方向 准确找点 动作要领）
过渡：在同学们的共同努力下，将快速叠衣服法的要领总结出来了，其实每一个要领中还有很多的细节，这些细节是能否掌握快速叠衣法的关键。请同学们再次观看视频，找到每步要领的具体细节。
（播放视频）
3．小组合作归纳步骤
教师：同学们看的真仔细！请同学们自己先思考每个要领的细节是什么？（学生独自思考）
现在请同学们小组合作探究：总结并整理快速叠衣服的方法的步骤。
（小组合作