《我看家乡新变化》教学设计
法库县登仕堡镇中心小学周立红
教材分析
本课活动主要通过让学生对家乡的变化进行有选择的社会调查，并对调查结果进行记录，进而和同学们对社会调查进行交流，培养了同学合作的精神和社会实践的能力，使同学们初步了解到了家乡的变化。然后通过让同学们展示自己调查搜集的图片、资料和欣赏一些家乡变化的视频，使同学们切实看到了家乡的变化，激发了学生的自豪感和为家乡做贡献的愿望。?
学情分析
综合实践活动是一种实践的、整体的、开放的教育活动，强调让学生在实践中学习，在实践中获取知识和能力，在实践中体验情感，发展个性品质。
三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；他们喜欢与伙伴共同游戏、学习。从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。
根据学生的心理及年龄特点，采取的措施是：
1、发挥联想，选定方式
如何使学生交流更有素材，更有感受和体验呢？怎样才能使学生收获多多？只有让学生走出校门、走进村庄、家庭，去体验生活，接触网络。
2、尊重主体，搜集信息
以人为本，是综合实践活动的本质所在。活动中，根据信息来源的途径不同，要求分成五个小组活动。学生可以根据自己的爱好自愿选择组别，自主选择合作伙伴，自主选择搜集的主要内容。这样，处处以学生为主体，尊重学生，尊重差异，就能更好地调动学生的参与性、主动性、积极性。
3、综合智能，整理信息
学生通过各种渠道和多种方法搜集来的信息是零散的、单一的，就必须要求学生学会对材料进行筛选、分析、汇总，要为我所用。学生有的画一画，有的写一写，有的制成课件等等。
教学目标
一、活动目标
1. 认知目标 ：让学生了解家乡人们的生活条件、经济发展、文化生活等方面发生的巨大变化。
2. 能力目标
（1）培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力，获取自己需要的信息。
（2）让学生走向社会，亲近大自然，去寻找发现家乡的变化。
（3）让每个学生个体主动参与，自由选择活动合作伙伴，学习自己策划调查采访方案，自主确定汇报方案。
3. 情感目标
激发学生爱家乡、爱祖国的情感。增强建设祖国的责任感、使命感和自豪感。
活动准备
1、学生查找相关资料，制作课件
2、、教师准备相应的课件。
教学重点
指导学生多途径地收集信息,了解家乡的巨大变化。激发学生对家乡的自豪感, 并立志努力为建设家乡而刻苦学习。
教学难点
学生自主、合作、探究地学习,小组合作、处理信息,学会多种形式整理 信息,培养学生的创新精神和综合运用知识的能力。
活动过程：
(一)、谈话导入，揭示课题
教师随着音乐（在希望的田野上）出示照片（平坦宽阔的马路，家乡的广场，中国树莓之乡的牌匾）问：同学们，你们猜猜这是哪里？对！这就是我们可爱的家乡.这些年我们家乡变化可大了。前几天我给大家布置了一个作业：让大家走进村庄、走进家庭去找一找家乡都有哪些新变化。这节课就请同学们分享一下我们的调查成果吧！（板书课题：我看家乡新变化）
我们的口号是：我实践、我快乐。准备好了吗？
师：课前我们我们根据同学们的调查内容把同学们分成了：美食组小组、建筑小组、道路交通小组、旅游小组、文化生活小组等五个小组。
（二）、小组分享调查结果，彰显家乡的美好
1、下面那个小组愿意先汇报一下，我们我们家乡在哪个方面有新变化？
（1）、美食小组进行汇报
介绍家乡以前的饮食情况，现在家乡的美食展示给大家，今夕对比展现现在家乡美食的丰富多样。
师：谁来补充？
生补充。
师：同学们介绍了这么多美食，老师都垂涎欲滴了。我们现在不仅能吃饱，而且还能吃好！人们越来越讲究合理膳食，并且注重营养搭配。
（2）、建筑小组进行汇报
将家乡住房、学校等的变迁情况进行介绍。展现住房及学校条件的改善。
师：谁来补充？
生补充。
师：现在我们的住房条件不断改善，宽敞明亮、温暖舒适。现在学校的基础设施越来越先进。我们的家乡正在发生着日新月异的变化。
（3）、道路交通小组介绍
学生就