2009年3月湖北中学教师招聘考试教育学真题及答案
　　一.选择题
　　1.主张学生的来自于自我实现的学派是（A）
　　A.人本主义学派
　　B.精神分析学派
　　C.行为主义学派
　　D.认知学派
　　2.学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于（D）
　　A.知觉的选择性
　　B.知觉的恒常性
　　C.知觉的理解性
　　D.知觉的整体性
　　A.问题表征
　　B.迁移
　　C.定势
　　D.原型启发
　　8.某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是（A）
　　A.80
　　B.90
　　C.100
　　D.125
　　9.学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（D）
　　A.注意分散
　　B.粗心
　　C.知觉整体性
　　D.定势
　　10-15缺
　　选择题：1至15题：ADABBBDADCBAACC
　　二.名词解释
　　16.思维：是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。间接性与概括性是思维的两大基本特征。
　　17.关键期：关键期个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这个时期称为关键期。
　　18.从众：指个人虽然在行为上表现出与群体一致，但内心却有自己的意见和主张，但迫于群体压力，暂时在行为上与群体认同。
　　19.创造力：是指人们应用新颖的方式解决问题的能力，是根据一定的目的、运用已知信息产生新的、有社会价值的产品的能力。
　　三.简答题
　　20.简述实验法的主要内容
　　答：实验法是在控制的条件下系统的操纵某种变量得变化，来研究这种变量变化对其他变量所产生得影响。实验法可分为实验室实验和自然实验两种。
　　21.简述奥苏泊尔学习情境中的学习动机理论
　　答：奥苏泊尔认为成就动机由三个方面的内驱力组成.一是认知的内驱力.这是一种要求获得知识,技能以及善于发现问题与解决问题的需要,如好奇心,求知欲,探索等.二是自我提高的内驱力.这是一种把学业成就看做赢得相应地位的需要.如自尊心,荣誉感,胜任感等.三是附属的内驱力.这是一种为了获得长者和同伴们和认可而努力的需要.表现为一种依附感.这三种内驱力在学习生活中的作用是不固定的,通常随学生的年龄,性别,个性特征以及社会历史和文化背景等因素的变化。
　　22.简述耶基斯——多的森原理
　　答：各种活动都存在一个最佳的动机水平.动机不足或动机过分强烈,都会使工作效率下降.研究还发现,动机的最佳水平随任务性质的不同而不同.在比较容易的任务中,工作效率随动机的提高而上升;随着任务难度的增加,动机的最佳水平由逐渐下降的趋势,也就是说,在难度较大的任务中,较低的动机水平有利于任务的完成.这就是著名的耶基斯—多德森定律。
　　23.简述影响无意注意的主要因素
　　答：有意注意的含义及引起和保持有意注意的方法：注意的特征（注意的稳定性。注意