工商管理硕士专业学位论文
“双减”背景下D 民办中学教师胜任力模型探究
Research on the Competency Model of Teachers in D Private Middle
School under the Background of Double Reduction
作者： 王永生
导师： 魏 炜
北京交通大学
2022 年 5 月
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签字日期：2022年 5 月 31 日 签字日期：2022 年 5 月 31 日
学校代码：10004 密级：公开
北京交通大学
硕士专业学位论文
“双减”背景下D 民办中学教师胜任力模型探究
Research on the Competency Model of Teachers in D Private
Middle School under the Background of Double Reduction
作者姓名：王永生 学 号：20125514
导师姓名：魏 炜职 称：副教授
专业学位类别：工商管理学位级别：硕士
北京交通大学
2022 年 5 月
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致谢
光阴似箭，日月如梭，行文至此落笔处，惊觉已过两载。两年的 MBA
生涯即将结束，还没来得及细细品尝这其中的酸甜苦辣，我已经开始准备
挥手告别。两年前，我怀揣着期待与梦想，如愿地跨入了北京交通大学的
大门，千里之行，始于足下，我明白，学习需要笃行的态度。
首先我要感谢我的导师。在魏炜老师的耐心指点下，我的论文由零散
的半成品一步步雕琢成完整的成品。这个过程，若是没有魏老师的悉心指
导，我仍然原地踏步。不论老师的学识还是人品，不论其严谨的治学之风，
还是爱生如子的高尚情操，都让人爱之敬之。生活中，魏老师平易近人，
给予我这个外地求学的学生以亲人般的关爱；学习中，魏老师治学严谨，
言传身教，让我在学业的路上更上一层楼。魏老师的这些品质，即使以后
相距万里，我仍会时不时地想起、忆起。就像杜甫笔下的春雨，润物细无
声，却早已渗透在我的生命中来。
我还要感谢两年一直陪伴我室友，感谢你们对我在学习和生活上的照
顾和包容，你们见证了我一路走来的开心与难过,在最美好的年纪遇见最
美好的你们，我感到很幸运。
同时我还要感谢家人对我的支持与鼓励，谢谢你们为我提供了自由与
轻松的成长氛围。
最后，感谢评阅老师和答辩老师们的帮助和指导，感谢各位老师能够
在百忙之中抽出时间阅读论文、提出宝贵意见。
ii 北京交通大学硕士专业学位论文 摘要
摘要
随着“双减”政策落地推行，我国基础教育格局正发生重大变化。学
校教育主阵地作用进一步加强，教师主体引导角色更重要，学校管理维度
也变得更广泛。与此同时，全国民办学校的数量正在大幅缩减，一些办学
条件差、质量低以及不符合政策规范的民办学校在社会浪潮和政策波动下
无声倾倒。师资作为学校发展的第一要素，“双减”背景下一支高素质的
教师团队对民办学校的发展显得格外重要。然而“双减”背景下，一线教
师们所必须具备的素质和能力，现如今并没有准确的定义，目前国内针对
“双减”背景下教师胜任力的研究寥寥无几。面对学生的成长需求以及家
长的“教育焦虑”，一线教师如何提升自身在新背景下的胜任力,学校如何
招聘到符合新背景下工作需要的教师，如何对教师开展针对性的工作培训
等问题亟需解决。因此，对于“双减”背景下教师胜任力的相关研究工作
已经是非常紧迫了。
本文选取的研究对象为D 民办中学在职教师，首先根据对“双减”
《意见》及现有的初中教师胜任力文献研究初步收集教师胜任力特征词条。
然后从实际出发，对 D 民办中学在职教师进行开放式问卷调查和焦点小
组访谈，以此来对文献研究收集到的胜任力特征词条进行补充和丰富，在
此基础上初步构建“双减”背景下 D 民办中学教师胜任力模型。随后根据
构建的胜任力模型，编制测评问卷对模型的有效性进行验证。
笔者构建的“双减”背景下D 民办中学教师胜任力模型共有 10 项胜
任力特征构成，结合冰山模型分为三个层次。这三个层次分别是：浅表层
包括专业知识能力，专业知识是教师的基本能力需要；中间层一部分为组
织管理能力、团队合作能力、沟通能力，此部分属于教师在学生、家长、
学校和社会等面前试图表现的形象，反映了教师的社会角色；另一部分为
教学反思能力、课堂创新能力、同理心及自我调节能力，该部分属于教师
的自我认知和特质；最内层由终身学习意识和教师责任感两个特征组成，
皆是使教师产生持久的竞争力与动力的内在动机。
最后，本研究结合验证后的“双减”背景下 D 民办中学教师胜任力
模型，针对“双减”后D 民办中学招聘、培训及绩效考核工作中存在的
问题从学校管理层面提出改进建议，实现了本研究的应用价值。
关键词：双减；D 民办中学；胜任力；教师胜任力模型
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