文本描述
托育课程家长说明会
活动流程：
8：30—9：00 布置会?⒒崆白急浮⒒崆白圆椤⒔哟嚼醇页?
9:00—9:05 开场白、致欢迎词
9:05—9:15 开场前集体互动游戏
9:15—9:35 早教重要性、1.5—3岁宝宝的发育敏感期
儿童发展评估指导测评（儿童抚养调查表）
9:35—10:15 从饮食、卫生、安全、课程等诸多大方面讲解中心托育课程（举例说明、家长参与等形式）
10：15—10：30 现场问答：针对家长现场所提出的问题给予解答。
例如：哭闹、生?⒊苑埂⑽缢热胪形侍?教会家长如何配合老师帮助宝宝更好的适应托班生活
10：30—11:00 现场促报班 一对一的进行咨询
托育课程招生家长说明会
说明会目的：通过此次说明会，为家长提供科学的养育、教育的知识和方法，帮助家长解决因为宝宝入托面临的种种困惑，另一方面使家长从安全、饮食、课程等诸多方面了解中心托班；通过对家长进行育儿指导及互动游戏让家长体会中心托班课程的特色所在；通过现场气氛的调动，促成现场报班。
家长说明会活动流程图
会前准备→说明会实施→会后咨询指导→总结记录→相关数据整理归档
流程图说明：
1、会前准备包括：课程准备、现场准备
课程准备要求：流程清晰，内容完善并内化为自己的知识，所需玩教具、资料充分到位，各参加教师默契配合。
现场准备包括：前期派单实务、预估到场家长人数、鞋套袜套充足、水杯充足、环境优雅整洁
2、现场实务：
物品准备：
人员准备：讲师办公室准备说明会内容、一名老师负责前台登记、一名教师负责发放袜子、两名老师在公共活动区与家长沟通、一名教师讲座教室留守、两名教师负责随机整理环境及引导接待参观家长。
说明会实施（实练演习）
演示期间人员工作分配：
一名教师主讲、两名教师配合环节演示、两名教师场外留守接待后期来访人员、一名老师守于会议室门内负责安排进出家长
3、会后咨询指导重点
会后人员工作分配：
设置两处接待台两名接待老师、三名教师负责接受家长进一步咨询并配合接待教师工作、两名老师负责开业活动的开展（如作抽奖记录等）
开?⒆晕医樯堋⒅禄队?
大家下午好！首先欢迎各位家长在百忙中抽出时间来参加我们的托班说明会，做一下自我介绍，我是XX教师。今天，大家来到XX，就证明您对孩子的教育是重视和用心的，每个在坐的家长或许在育儿当中都会遇到一些问题，或许在为宝宝选择托班而困惑，担心宝宝入托后不适应哭闹、生?⒊苑埂⑽缢任侍猓媪僬庑┪侍飧迷趺唇饩瞿兀磕峭ü裉斓乃得骰嶂饕俏页ぬ峁┛蒲У挠逗头椒ǎ镏页は敝谢蛞虮Ρθ胪兴媪俚睦Щ螅媚右场踩⒖纬痰戎疃喾矫媪私馕颐堑耐邪啵蚁嘈拍裉煲欢ɑ岵恍榇诵校嘈糯蠹一嵩谖颐侵行牡玫侥肓私夂拖氲玫降亩鳎?
开场前互动游戏——蜗牛与黄鹂鸟
目的：消除家长之间的陌生感，增进距离彼此熟悉，锻炼家长之间的默契
感和配合能力，以轻松愉悦的情绪进入到说明会当中。
第一环节台词
现代脑科学、心理学研究证明:3岁前是人的大脑的“快速成长期”，3岁孩子的大脑重量已相当于成人脑重量的90%。因此，0—3岁是人的一生中最重要的时期，身体素质、智力发展、个性品质都自此“打桩成形”。在两三岁时，幼儿就突破了语言和学习的关口，3岁以前脑神经已经完成了60%的配线工作，4岁孩子的智力已经相当于17岁时的50%，一旦错过这个脑力开发的敏感期，以后可能花几倍的努力都无法弥补。所以美国心理学家怀特如是说：孩子头三年经验的重要性远远超过我们过去所想象的。婴儿和学步的孩子每个生活中简单的动作，都是他们日后一切发展的基?挥惺裁垂ぷ鞅雀в啡甑暮⒆痈匾?
在咱们XX市（县），几乎所有孩子三岁以前的时光都是在父母、老人或保姆的陪伴下渡过的，主要的抚育者是父母和家人，最早的支持发展的刺激是由家庭提供的，父母的责任与作用是不可替代的，1岁半—3岁的宝宝已有在熟悉的伙伴群体中生活和游戏的需要，2—3岁的宝宝能无拘无束的在群体中彼此模仿语言和行为，积累群体生活经验，体验共同生活的快乐。美国心理学家怀特在经过10多年的研究后认为：“将孩子送到有经验的工作人员照护的托儿站，对其早期发展，无论如何比没有入托的孩子好的多。”
备用：宝宝到了1岁半左右(宝宝独立自主精神诞生)时期，妈妈因无法把握规则限制的尺度，与宝宝之间常常产生尖锐的矛盾冲突，结果是妈妈感到困惑重重、力不从心，老人带孩子都有比较溺爱孩子的表现，限制孩子的活动范围等行为，容易使孩子形成依赖心理，造成孩子胆小不自信等问题，保姆在家育儿,育儿的质量与保姆的教养能力相匹配，往往不仅是身体照顾得不一定好，而且在心理上还会形成一系列的问题。从古至今，人类经历那么多的繁衍，到今天我们
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