摘要
新世纪，素质教育已成为社会共识。高校作为人才培养的重要基地，坚持全面
推进高等教育内涵式发展，以素质教育为核心，培养素质高、能力强、业务精的新
世纪创新型人才。而如何有效地贯彻落实理工类大学生素质拓展规划，科学界定素
质教育内涵，全面客观评价大学生综合素质，已成为国外高校共同关注的议题。因
此，设计制定可操作性强的、科学的综合素质评价体系，可以更好地为理工类大学
生综合素质的培养起到导航作用，增强高等素质教育工作的针对性、主动性和实效
性。
首先对国内外大学生的综合素质进行了相关的理论研究，并以此分析为依据，
详细介绍了理工类大学生综合素质涉及到的主要概念，包括素质、素质教育、大学
生综合素质、素质评价、评价指标及评价指标体系，以及理工类大学生综合素质评
价常用的方法；其次，介绍了理工类大学生的特点，分析了影响理工类大学生综合
素质的因素，确定了KJ大学理工类学生综合素质评价的原则，在此基础上确定了论
文的评价指标体系；之后，对评价方法进行了分析从而确定了KJ大学理工类学生综
合素质的评价方法；最后，根据所确定的评价方法，对300份调查问卷进行了研究，
从而找出KJ大学理工类学生综合素质存在的优势和不足，依据以上对KJ大学理工
类学生的优势和不足的分析提出相应的对策和建议。
关键词理工类大学生；素质教育；大学生综合素质；评价指标体系；对策和建议