有对教学目标、教学重难点的描述，教学内容安排科学恰当，符合孩子的知识基础和年龄结构，关注学生内心体验和综合能力的提升，关心学生学习情感。只有对于教学内容、教学目标的描述，缺少对学生学习情感的培养。

0.5

没有对教学内容、教学目标、教学重难点的描述或非手写教案。

0过程设计总分2
能抓住重点、突破难点，安排突破方法得当，符合该年龄段学员心理和认知水平。

教学安排层次分明、环节紧凑，同一知识点的教授以螺旋上升的教学模式在教案中以予以体现。

善于体现课改理念和佳一数学“师生互动、生生互动、课堂内外互动”的动态学习模式。教学内容重难点安排得当，对其突破方法和过程有详细的描写，其活动设计基本符合本年龄段学员认知发展水平；缺少对于师生学习活动的描述。有教学内容的罗列，但无教学过程的描述。

0．5教法学法
总分3
对于教学和学法描述细致，教学方法适用、多样、高效，点面结合，体现以学生为主体的原则。有基本的教法和学法指导，但描述不细致。

1．5

无教法和学法的描述。

0教师反思总分2.5
有教学内容完成情况、重难点突破的效果、课堂控制情况（气氛，纪律）、习惯培养问题等课堂要素的全面反思，而且针对问题都提出了解决方法；
2.5

对教学重难点突破效果进行了详细说明，并且对其它某些出现的问题提出了改进方法。对教学各项因素做出适当的反思，但都没有提出可能解决的方法。总结空泛，言之无物。

0板书总分1.5
板书设计合理，整体感强，字体规范美观,数学符号和基本的数学图形准确,示范性强；重、难点突出；教学内容完整（课本中的各大板块），图文并茂。

1.5

排版合理，教学内容完整（课本中的各大板块），图文结合，善用奖励机制。版式欠整洁，板书目的不明确,内容不完整。注意事项：
佳一数学总部提供详细教案，但建议合作学校老师根据自己教学情况，自行改写20%-30%，但必须是手写教案。