校园文化活动我参与之风筝艺术节
活动背景：
根据学校“让童年快乐 为生命起航”的办学理念，面向全体学生，以育人为宗旨，以审美为核心，激发学生对艺术的兴趣和爱好。引导学生向真、向善、向美，丰富校园文化生活。增进亲子间的情感交流，加强学校与家庭间的互动，为孩子童年留下美好回忆。学校组织了十堰市实验小学2018年“国税杯”手绘风筝大赛。
活动主题：手绘风筝、放飞梦想
活动要求：充分反映小学生健康向上的精神风貌，具有时代特征、校园特色、学生特点。突出校园文化内涵，让学生参与设计创造校园文化，体现学生主体地位，展示学生良好的艺术素质，本着人人参与的原则，反映学生快乐、活力的校园生活，展示学生风采。活动目标：
1、增加孩子们对中华传统文化中风筝文化的了解。
2、根据制作需要，会设计并绘制简单的风筝图纸（包含刻度、材料、制作步骤和简单图例）。
3、通过小组合作，能根据测试结果分析成功和失败的原因，不断调整直至制作完成。
4、能够分享制作的经验与感受。
活动准备：课件视频资料、半成品手绘风筝、资料小报。
活动过程：
一、前期活动概括及总结
师：又是一年三月三，风筝飞满天。今年3月我们学校开展了风筝文化节。
课件出示十堰市实验小学“手绘风筝、放飞梦想”的活动公告。
师：活动发起以后啊全校的同学们都踊跃的参与。下面就让我们一起来欣赏同学们的作品吧。
课件出示全校风筝盛况图片。
师：被风筝装饰后的校园真是令人赏心悦目啊。同学们，我们班也从3月份开始进行了为期1个月的综合实践活动。通过这次活动大家都想了解更多关于风筝的知识，经过讨论我们确定了本次综合实践活动的主题：风筝艺术节。
课件出示确立主题相片。
根据大家的兴趣我们确定了5个研究子课题，把全班分成5个小组。
师：这就是大家研究的子课题。它们分别是风筝起源于发展小组，风筝的种类和样式小组，制作过程小组，放飞技巧小组，诗歌与文化小组。
课件展示5个小组的研究子课题。
师：确定主题后，我们利用了一节课的时间，选好组长，做好分工，制定方案。
接下来，我们又用了一周的时间来搜集整理资料，动手设计绘制风筝。在活动期间，我们遇到了一些困难，比如同学们在上色时，发现水彩颜料会让宣纸破裂，大家又积极的去更换尝试，最终找到更合适的油画棒来代替水彩等等。
师：在中期我们又用了一周的时间进行各小组的活动反馈，把大家在实践中的经验进行了分享，遇到的问题也进行了讨论交流，提出了合理建议，再进行实践。
师：经过一个月的努力，每个小组都取得了丰硕的成果，下面就让我们一起来领略下。
首先有请我们的主持人。
二、小组汇报展示调查结果
1、起源组汇报风筝的历史
主持人甲：多么有意思的风筝艺术节啊，咱们的实践过程也令人回味。黄仁惠，关于风筝，你最想了解的是什么呢?
主持人乙：当然是它的身世啦！
主持人甲：我也是，那就有请起源组上来汇报他们的调查结果吧。
课件出示起源组搜集的有关风筝资料。
小组上去汇报，小组长汇报本小组分工活动安排。其他小组补充，教师在课件上也补充。
课件出示小资料：风筝名称的由来
中国风筝名称的形成大体经历了三个阶段。春秋至唐代，风筝叫做秋鸢、风鸢。古人认识了空气动力的重要性，希望风筝能像鸟一样自由飞翔，所以风筝又叫做风鸢、风莺、飞鸢。从唐朝开始，风筝逐渐变成了玩具。到了晚唐，风筝上已有用丝条或竹笛作成的响器，风吹声鸣，因而有了“风筝”的名字。也有人说“风筝”这个名字起源于五代，从李邺用纸糊风筝，并在上面装竹笛开始。到了宋朝，风筝已经有了很大的发展，品种增多了，性能也多了。
生：到了近代，风筝作为传统文化的产物，人们并没有将之遗忘，而是更加热衷于它给我们带来的乐趣。
课件出示：中国潍坊国际风筝节的新闻资料。潍坊国际风筝节（会）每年4月20日至25日在潍坊举行，有来自世界各地的30多个国家和地区参赛，是我国最早冠以“国际”并被国际社会承认的大型地方节会。从1984年至今,已成功举办过三十三届。
课件展示孩子搜集的图片。
生：放风筝越来越国际化，外国友人热衷于放中国风筝，体验中国文化，请大家看看我们组搜集的视频。
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