教育咨询师话术-情景对话
我女儿不想上重点中学怎么办？
家长您好：我们生来具有探索与求知的原始欲望，只要在学习过程中没有过 多、过严重的打击，处于您孩子这个年级的学生，通常不会对学习丧失兴趣。 既然她现在不想上重点中学，那么一定有她的原因。从您孩子的排名上可以看 出她成绩不错，这说明她现有的学习习惯与方法比较适合小学阶段的学习。而 不断升高年级，学习任务将逐渐变难；能假如她现在虽然能保持较好名次，但 是已经感到课业压力较大，自己力不从心，就可能导致她不想升入重点中学。 此外，女孩子比较敏感，对家里的经济条件、家人之间的感情、同学与朋友之 间关系等方面细微的变化都会有所察觉。尤其对于心思比较细致的孩子，往往 一点点小变故都可能对她们在心理和感情上造成较大影响。建议您耐心与孩子 沟通，让她明白上重点中学与普通中学的区别；让她明白家长为何希望她上重 点中学。尽量让孩子感到家长是信任、尊重她的，让她说出自己的想法；孩子 说得有道理的，家长要积极肯定；没有道理的，也最好不要直接否定，心平气 和的跟她讲明道理。相信她是一个善解人意、通情达理的好女孩，能够明白家 长的一番好意。
孩子学习成绩应该说还可以，但是语文成绩不够理想，尤其是阅读和作文, 怎样能提高呢？
家长您好：从生理构造上讲，男生的数学逻辑智能和视觉空间智能优于语言文 字智能， 即男生相对擅长学习需要大量运用逻辑思维与空间想象的理科学科。 因此，许多男生会出现偏离轻文的现象。您说孩子的阅读理解和作文尤其弱， 造成这一结果的原因有多种可能。他是否喜欢读书？有良好的阅读习惯？阅读 理解能力的培养与提高建立在一定数量的书籍阅读基础上，经常性的阅与读与 复述，对孩子的文字理解、运用能力的提高都大有益处。古语说“读书破万 卷，下笔如有神”，这是符合认知发展规律的。从发展理论角度讲，小学儿童 对字词的理解与掌握是从具体事物过渡到抽象概念，这也是孩子思维发展的总 体趋势。培养孩子的阅读能力不宜从较为抽象的内容开始，要从培养阅读兴趣 开始——要了解孩子感兴趣的事物、内容、话题，先让他接触与之相关的书 籍，逐渐培养其阅读的兴趣。阅读是一种帮助孩子建立良好学习与思维习惯的 有效途径，尤其是四、五年级之间，小学儿童将经过一个思维能力发展的“飞跃期”，最好能抓住机会，通过有针对性的辅导和训练，培养他的思维习惯与 能力。 建议您能同孩子到XXX教育，我们专业的教育咨询师通过对他先天的能力结构、 兴趣爱 好及擅长的学习通道测评，更为科学的制定符合他“个性化”需求的辅 导计划，帮助孩子建立良好的思维习惯，提高他的学习能力。
我们家的孩子对英语非常不感兴趣，每次如果有背诵的课文或者单词什么的，都得我和他一起背，每次都把我累够呛，请问一下应该如何提高孩子对英语的学习兴趣？
家长您好：许多家长在辅导孩子学习英语的过程中，都遇到过类似问题；您采 取的解决 方式，虽然能促进孩子的学习积极性，但却滋长了他在学习上的依赖 型，对于培养孩子的自主学习能力产生负面影响。男孩子由于大脑功能结构决 定，对语言的学习相对存在弱势；而且，学习语言需要大量硬性记忆，者通常 会令天生善于跳跃性思维男生感到乏味，敬而远之。许多学生对英语没兴趣是 因为他们认为英语不好学，因此要激发他学习英语的兴趣，首先要让他感到英 语并不难。将大目标分解成小目标，从完成小目标开始，让他知道学习英语并 不困难，逐渐帮助孩子征服英语。背单词对大部分学生来说都是那座最难攻克 的堡垒，其实除了死记硬背，扩大单词量也有方法。建议您同孩子一起来XXX看 看，通过专业的辅导团队， 对孩子进行科学、互动的教学，导帮助他掌握学习 英语的方法，克服学习英语中的困难，激发学习英语的兴趣，逐渐培养起自主 学习的能力与习惯。
我孩子成绩怎么也上不去，但挺勤奋，这是怎么回事呢?
家长您好:根据您所说，您的孩子在归纳总结、知识网络架构、综合运用知识方面存在一 些问题。通常，引起“挺勤奋，但成绩怎么也上不去”的病因是——没有科学 的学习习惯与方法。学习活动包括听讲、提问、做作业、讨论等过程，要做到将