课题：丰富多彩的节日
教学目标：
1.通过开展动手活动，培养学生的探究兴趣、创新意识和创新能力。
2.通过做一做、听一听、议一议的方式，让学生在体验中了解电视节目的色彩和声音，同时培养学生善于小组合作的精神。
3.引导学生做个摄影爱好者，并尝试拍摄远景、中景和特写以加深电视镜头的了解。
教学重点：
了解电视节目的色彩、声音和镜头的相关知识。
教学难点：
通过小组内开展动手活动，培养学生的探究兴趣、创新意识、创新能力以及团队合作能力。
课前准备：
学生练习指定的配音环节。
手电筒、玻璃纸、橡皮筋等试验材料。
相关电视节目的视频、音频资料。
课时安排：共 1课时
教学过程
教学活动预设计
学生活动
一 活动引入。
（教师播放电视节目画面）
同学们，你们看过这些电视节目吗？可以说出它们的名字吗？今天我们就来了解了解关于电视节目的那些事儿。
板书：丰富多彩的电视节目
这些节目看起来怪怪的，为什么？
同学们观察的很仔细，它们缺少了颜色。这些颜色从何而来呢？今天我们的活动就从色彩开始。
二.活动天地
活动一：电视色彩变化的奥秘
板书：色彩
提问：电视节目的颜色从何而来？
如果将电视机的屏幕放大来看，你发现了什么？
（教师展示ppt模拟放大镜下的电视屏幕）
没错，电视机的屏幕是由成千上网的红色、绿色和蓝色的发光点构成的。正是这些发光点为我们展示了五颜六色、千变万化的电视节目。这么神奇的事情是怎样发生的呢？我们一起来探究。
（教师展示探究所用到的材料：手电筒、玻璃纸、橡皮筋和白纸）
利用这些材料同学们打算怎样去模拟电视颜色的变化呢？
（播放教师拍摄的演示图片）
你有别的方法吗？
你有两分钟的时间，对你的想法进行试验，并将试验结果填写在表格内。
提问：为什么大家的结果不一样呢？
总结：三种色光的强度、深浅都会引起不同的结果，所以这三种色光可以演变出千变万化的颜色。这三种色光就称为：光的三原色RGB。
板书：光的三原色（RGB）
活动二：电视节目的声音从何而来
提问：下面这个人在干什么呢 ？
（播放配音片段）
不用羡慕别人，我们班就有这样一群同学，他们通过辛苦练习，即将为大家展示他们的配音秀。请同学们仔细倾听。
提问：电视中除了人物的声音，还有哪些声音呢？我们来听一听，下面这段声音中你听出了哪些声音呢？
（播放音频片段）
刚刚我们听到了这些声音，如果要给这些声音分个类，你会怎么分？
总结：所以电视节目中的声音，除了人声还有背景声和特效声两大类。
板书：声音：人声、背景声和特效声
活动三：会说话的电视镜头
刚刚除了几位辛苦的配音演员，还有一位幕后的工作者，刚刚他给大家拍摄了一段视频，我们一起来看一看。
（播放学生拍摄的视频）
提问：大家从这段视频中看出了几种拍摄手法呢？
这就是电视镜头中的不同画面的缔造者：远景、中景和特写。
板书：镜头：近景、远景和特写
总结：丰富多彩的电视节目除了我们今天探究的三个部分，它还有很多重要的部分，比如舞台的布景、人物的服装和化妆、剧本的编排等等。所以，一台丰富的电视节目背后凝结着无数人的智慧和辛劳，才能出现在我们生活中，丰富我们的精神生活。
观察思考，得出电视节目缺少了颜色。
观察思考
学生回忆有关彩色电视节的原理。
根据电视机颜色变化的特点，和老师提供的材料，思考探究方法，并全班交流。
学生进行探究活动。
观看配音节目。
学生表演动画片段配音。
听声音，辩一辩其中的声音种类。
阅读课本第27的小资料，给下列声音进行分类。
通过视频，了解多角度的镜头带来的电视画面的不同。
板书设计：
丰富多彩的电视节目
色彩：光的三原色（RGB）
声音：人声、背景声和特效声
镜头：近景、远景和特写
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