综合实践活动设计??
营造书香班级
---- 一路书香
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滁州市琅琊路小学 方婧
【活动内容】
安徽大学出版社四年级下册《学会读书》第二课时。
【活动目标】
1.以琅小的读书节为资源包，激发学生自主探究营造书香班级的兴趣。学会提出问题，多角度的分析问题；学习设计规划，收集整理材料。
2.通过分工合作、汇报总结、自评互评等过程，初步培养学生的合作能力、实践意识。由扶到放，以学生为主体。
3.优化思维方式，培养创新能力。通过本次实践活动，提升学生读书氛围，对语文的学习、阅读习作都有现实意义。
【活动准备】
收集关于“营造书香班级”的故事及图片、文字，课件等。
【活动过程】
一、资源包的导入，激发确立主题?
1.你们喜欢读课外书吗？
你们读过那些课外书？
读课外书都有那些收获？
2.琅小读书节主题活动视频播放。
3.揭题：通过校园读书节活动，我们班也在这活动中“营造书香班级”
板书课题：营造书香班级——一路书香
4.如何“营造书香班级”呢？
【设计意图：利用校本资源和学生熟悉的校园文化做为情境导入，既展示琅小的办学特色，又渲染学生浓烈的读书兴趣。由书香校园迁引出书香班级给予肯定，遵循实践活动评价体系。】
细化设计方案，自主选择分组?
如何营造书香班级成了学生讨论和交流的主题，研讨后学生将主题细化成四个子课题。
四个子课题分别是：
班级图书柜的成立
出读书主题黑板报
归纳总结读书方法
编排美文诵读目录
四个课题分成四组，学生自主选择活动小组。
【设计意图：尊重每个学生的兴趣、爱好与特长，开发学生的个性潜能。培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。】
三、探讨分工合作，记录整理总结
活动展开环节，我会为学生提供细化方案，亲临各个小组与学生交流合作，协助共同完成以下内容：
班级图书柜的成立
图书收集、分类编号、借阅记录、感言册、排行榜、管理员值日细则
出读书主题黑板报
版面设计规划、材料收集、内容选择、图案搭配、安排分工
归纳总结读书方法
如何泛读、速读、精读、批注、读书笔记、快速阅读要领等等
编排美文诵读目录
收集下载语文课文、古今中外的经典美文、制定播放计划目录和播放员细则、录制并播放学生诵读
以轻音乐停止，做为本环节结束的信号。
【设计意图：本环节我做到不“越位”，学生是主体；做到不“缺位”，老师是客体。以“做”为主，不以获得系统知识为目的。用小组分工合作探究方式，遵循学生亲历实践，深度探究的原则。培养学生思维、表达、合作、搜索处理信息、做事条理清晰的能力。】
四、结果交流汇报，展示评价活动?
各小组选一名代表汇报成果并自评，利用投影展示。其他小组讨论给予评价和建议，师提些完善建议和肯定评价。
【设计意图：允许学生提出不同的方案，让学生以丰富多彩的形式呈现自己的结果。活动中学生体验过程的丰富多彩，体会自我价值实现的喜悦，培养学生语言表达善于思考的能力。活动评价有助于我转变教育观念，提高学生创新与实践的能力。】
五、欣赏美文拾趣，提升拓展主题
课件播放鲁迅读书方法，听一小段美文诵读。
最后我提出拓展延伸的内容，如下：
1.阅读绘本，将相关绘本引入数学课堂。建立绘本认知体系，绘本不专属于儿童，有的绘本也适合成人阅读。
2.建议学生将自己作文编册成书，自我欣赏提高习作水平。
【设计意图：引导学生对自己感兴趣的课题持续深入探究，防止浅尝辄止。】
板书设计：