三年级综合实践《水果派对》
活动设计
天长市郑集小学 徐诚兵
一、活动目标
1、通过对水果的研究，使学生对各色水果有一定的了解（种类、营养、功效）。
2、体验探究学习的乐趣。
3、让学生亲自动脑动手参加实践，培养学生自主学习和合作学习的精神。
4、通过水果拼盘制作比赛活动，提高动脑动手能力、审美能力、创新能力。
5．树立为社会服务的意识和竞争意识及公正评判意识，体验合作学习和创作学习的活动乐趣。
二、活动方法
调查、采访、体验、查阅、设计
三、教学过程：
一、导入 ：
师：通过这段时间的搜集，相信大家一定硕果累累，有了很多的收获，认识了许多水果朋友，对不对？今天咱们就和我们可爱的水果朋友一起来开个水果party，你们说好吗？咱们先来玩个小游戏，比一比哪个组认识的水果朋友多，好不好？ 生：好
师 : 老师先说一下游戏规则：每组在 15 秒的时间里说出你认识的水果的名字，一个接一个地说，说到最后一个再从头开始轮，哪个组说的水果的名称多，哪个组就获胜，大家听明白了吗？做游戏。
二、交流资料
（一）我和水果交朋友
师：相信大家不仅认识了这么多水果朋友，一定还有更多的收获，哪个组先来交流？
A：水果的种类
1、学生交流。
2、小结：的确，现在超市里的水果，一年四季，应有尽有，想吃什么都能买到，人们似乎都忘记了水果成熟的季节，除了冷藏技术和发达的交通，一些先进的栽培技术更是让我们看到了很多奇迹，一组的交流让我们回归了自然，知道了各种水果的成熟季节。
B：营养快线
哪个小组再接着来说说？
1、学生交流。
2、看来你们对水果的了解还真不少，一点也难不住你们，水果的营养价值这么高，大家以后都要多吃水果了。
C:健康热线
我们接着交流
师：那么，怎样吃水果才科学，才能吃出健康呢？你们是怎样研究的呢？
1、交流
2、原来吃水果还有这么多学问，三组同学告诉了我们这么多，咱们可要学以致用，科学地吃水果，才能吃出健康。
D、水果的功效
1、交流
2、呵呵，水果的功效可真大啊！看来，咱们应该多吃水果，少生病。
E、如何挑水果
1、学生交流
2、真棒，咱们同学的“独门秘籍”还真不少呢！咱们学到了这么多的妙招，以后挑选水果的时候，可别忘了用上啊！
三：水果大比拼
师：营养专家告诉我们，吃水果要多种水果适当组合，营养互补，才能有效发挥出水果养生的效果。水果拼盘正好能解决这个问题。那么同学们想不想自己动手做个水果拼盘？下面就让我们带着对水果的喜爱，用灵巧的双手，亲自做一个水果拼盘吧。
1．水果拼盘比赛。
师：接下来我们要举行一次水果拼盘比赛，请大家看比赛规则。
按预定的七人小组围桌而坐，利用老师准备的工具进行水果拼盘的创作。比赛规则：以小组为单位，要求全组成员通力合作，在15分钟内，用自己组带来的水果材料制作出一件美观的水果拼盘作品，参加全班的评比。制作好以后请为你们的作品取个响亮动听的名字，小组长负责填写参赛表格。
师：先不忙着动手，在比赛之前，有一项要求我是要专门提出的，那就是在你们用小刀的时候必须注意安全。大家能做到吗？生齐：能！
师：很好，比赛开始！在学生进行小组创作的时候，教师下到各个小组里面，启发学生的创意。对学生在操作过程中遇到的问题，给以帮助。
2．全班民主评比。
15分钟后，结束水果拼盘制作，教师组织学生进行全班评比。
师：好了，时间差不多了，我数三声请大家停下来。一、二、三！好了没有？ 生齐：好了！师：我们要进入下一个环节，接下来我们进行紧张的评比。评比方法以“每人一票”进行。
师：大家每人都有一颗小星星，每一个组的组长都有一张表格，每位小组长留在自己小组的作品前，各位同学自由到各小组欣赏。你认为哪个小组做的作品最好，就把你的星星贴在那个组的表格内。最后，看哪个组的星星多，哪个组就是第一名。有没有问题？生齐：没有。
师：现在我给你们三分钟，你们看一下这六个组里面，你认为哪个组的水果拼盘最漂亮，最美观，你们就把手上的小星星贴在他们的表格上。开始！
评选出优秀作品
2． 品尝水果。
师：在我们面前都有一份我们亲手制作的水果拼盘对不对？要不要尝一下好不好