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讲师培训书面语言有声语言和无声语言训练51页PPTX

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更新时间:2023/1/14

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内容简介
讲师语言与发声训练 管理资源网保险资料下载门户网站 目录 CONTENTS PART 1 前言 前言 语言分为书面语言、有声语言和无声语言 PART 2 有声语言 有声语言 有声语言是授课活动中最主要的物质表达手段,是信息传达的主要载体。它是由语言和声音两种要素构成的。有声语言的要求:吐字清楚、准确,声音清亮、圆润、甜美,语气、语调、声音、节奏富于变化。 有声语言的外部表达技巧 语调 语音的轻重快慢、高低升降、起伏长短等变化,形成一种抑扬顿挫的调子,叫语调。 7 你太了不起啦!我爱死你啦! 有声语言的外部表达技巧 语速 抒情时慢,急切、热烈、愤怒时快, 快速200字/分钟 中速180字/分钟 慢速150字/分钟 8 有声语言的外部表达技巧 停顿 换气停顿:一般出于换气的需要,是生理的需求。 语法停顿:句与句之间的标点符号。 逻辑停顿:是为了强调某一事物、突出某种语意或表达某种感情所使用的停顿。 中国队打败了︱美国队获得了冠军。 中国队打败了美国队︱获得了冠军。 心理停顿:在为了突出后面即将说的话,或者为了集中学员注意力时。 9 语调、语速、停顿练习 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。 10 有声语言的外部表达技巧 重音练习 我相信你愿意学好 我相信你愿意学好 我相信你愿意学好 我相信你愿意学好 我相信你愿意学好 11 (有人不信,我信) (我没有怀疑过你) (保证不了别人能保证你) (不是被迫的) (不愿意学坏) 有声语言的外部表达技巧 节奏 轻快型 凝重型 舒缓型 紧张型 高亢型 低沉型 12 把握和处理节奏 -技巧:停顿,重音,语调结合使用 根据授课内容采用不同的停顿 -分类:轻快型,低沉型,凝重型 9 轻快型节奏 特点:多扬、少抑、轻快、欢畅声音多扬少抑, 多轻少重;话语多连贯而且紧密;基本 语气声音的转换,都偏于轻快。 练习:“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的, 绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大 片、一大片满是的。 坐着、躺着、打 两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回 迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 10 低沉型节奏 特点:语势抑闷、沉重,语音缓慢、偏暗,声 音偏低、偏暗,句尾落音比较沉重、缓 慢的感情色彩。 练习1:“天冷极了,下着雪, 又快黑了。” 练习2:军人止住脚步,沉重地说:“不要了, 他用不着鞋了,他的一双脚被地雷…… 11 凝重型节奏 特点:多抑少扬,语音沉着、坚定、有力,语势 平稳,声音强而有力,一般降抑,话语的 音节不多,连贯也较疏;基本语气和转换 都比较凝重。 练习:“我们纪念他,不仅因为他的文章写得好, 是一个伟大的文学家,而且因为他是一个 民族解放的急先锋,给革命以很大的助力。 他并不是共产党组织中的艺人,然而他的 思想、行动、著作,都是马克思主义的。” 12 。。。以下略