举 办 单 位
湖南水利水电职业技术学院评 建 办教 务 处

本 期 要 目

培训学经验，迎评增知识
— 参加评估培训班学习总结…周时梁
准确定位 全员参与 深化评建工作…熊建文
评估问题答疑…摘自《教育网》
关于课程教案编写的指导意见教务处
关于进一步规范课堂教学行为的通知教务处
水利系07年评估工作计划水利工程系
电力系迎接人才培养工作水平评估工作计划… 电力工程系
文理学部评估工作计划……文理学部

文理学部评估工作计划…… 文理学部
我院召开思想政治理论课课程建设研讨会 文理学部
我院2005级大专生进行体质测试…文理学部
2005级旅游管理班学生进行酒店实习技能竞赛… 文理学部
实习感悟…彭 丽

ZHI JIAO LUN TAN

培训学经验，迎评增知识
—— 参加评估培训班学习总结
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2007年4月13日到15日，由中国职业技术教育学会组织的第八期全国高职高专院校评估工作培训班在长沙新东方举办。教育部高职高专院校评估专家、《高职高专院校人才培养工作水平评估》编委、无锡职业技术学院原院长韩亚平教授和上海电机学院何锡涛教授在培训班上做了评估工作专题报告。学院派我和教务处熊建文处长参加了此次培训，督导室主任王国宝、电力系主任李付亮选听了报告的部分内容。现将两位教授报告的主要内容进行整理，供大家一同学习。

韩亚平教授报告的题目是《关于高职高专院校人才培养工作水平评估工作的讨论》，该报告围绕评估工作的背景、思路、方针、原则、准备材料、观察走访、听课、专业剖析、学生专题研讨会、技能测试、产学研、学校定位、特色与创新、迎评的基本做法等十四个方面分析总结了迎评工作的基本要求和任务准备。

韩教授首先回顾了我国高职高专教育的发展过程。他说，我国的高职教育经过九年的发展先后完成了大发展、大建设，已经具备了相当的规模，但还普遍存在师资结构不合理、办学特色不鲜明、专业设置不符合市场需求等问题，目前的高职教育正以评估为载体全力以赴开展教育质量的大检查大提高，接下来则将进入大分流大洗牌阶段。

他指出，评估工作应该按照“三个符合度”的准则，即专业设置符合社会需求、培养过程符合专业要求、毕业生符合企业需求，通过硬件软件建设发展办学特色，进而实现提高教育质量的宗旨。并就材料收集、观察走访、听课、专业剖析、学生专题研讨会、技能测试等方面进行具体分析。在专家听课这一环节，要求老师不仅要会讲课，还要会说课，要将所教课程的基本要求、目的、重难点、教材、方法、内容等用“说”的形式讲出来。在专业剖析方面，专业带头人要将专业设置和培养目标、课程体系结构、科目课程、教学环节、职业素质教育、教学环境、产学研合作、教学改革和建议、师资队伍、学生素质、学生就业情况等十一个方面进行综合剖析。在举办学生专题研讨会时（专家进校评估的一项重要考察形式），专家通过随机抽调学生参加专题（专家进校后临时出题）研讨的方式考察学生采集与处理信息能力、综合分析能力、表达交流能力、探索创新能力等（以他自己学校举办的一场学生专题研讨会的片段为例进行说明）。他说，学生专题研讨会对每个人而言都是一次高峰体验，一场优秀的学生研讨会是一次视听和思维碰撞的盛会，参与者应当充分展现真、善、美，强调团队配合和树立整体意识在其中的重要，这样才会感动专家树立良好的印象。

韩教授指出，高职院校之间的竞争加剧意味着，各高职院校只有充分调动一切可供调动的积极性花大力气提高教育教学和办学质量，才能在激烈的竞争中存续下来。

他指出，办学评估第一是看院长报告，第二是看系主任、学科带头人的专业剖析，第三是看学生专题研讨会，但最终还是看教学效果。他说，迎评工作是一项长期艰苦的任务，参评学校都为此付出了巨大的努力。目前，各高职学院大建设和大提高两个阶段同时进行，在此条件下，全院上下必须发扬吃苦耐劳的精神抓住迎评重点，吃透指标内涵，切实做好各项整改工作。

韩教授在报告中引用了四个著名的理论：海尔定律、木桶效应理论、冰山理论和满意－不满意理论。他指出，迎评工作如同爬坡的一个球，受到来自评估委员会和内部教职工惰性而形成的压力，如果没有动力它就会下滑，这个原动力就是基础管理，永远战战兢兢，如履薄冰。而木桶效应理论告诉我们，一只沿口不齐的木桶盛水的数量实际上主要取决于最短板的高度、板上有没有漏洞。因此，迎评工作尤其要注意查找这个最短板在哪里，漏洞在哪里。也许我们做了很多，但展示给评估专家的或者吸引评估专家的往往只是冰山一角，这意味着参评院校要学会充分利用这些水面上的“冰尖”，要有意识地总结提炼自己的闪光点，才使得效果更明显。没有最好，只有最适合。

何锡涛教授报告的题目是《高职高专院校人才培养工作水平评估基本程序与院校接待工作》和《高职高专院校人才培养工作水平评估自评材料写作及佐证材料准备》，在第一个报告中，何教授重点介绍了评估过程，详细解释了评估的日