五 彩 路
一、设计思路:
学校,班级是小学生除家庭外最主要的生活空间和学习环境,在这个空间和环境中校园,集体,老师,同学都将成为他们健康成长的重要因素.为了使每一个学生在这个大家庭里都能感受到老师,小朋友浓浓的关怀和良好的文化氛围,充满爱和快乐,我们设计了"五彩路"这一主题活动,本活动分为"我们的校园""集体在我心中""我有很多好朋友"三个次主题.
二,活动目的
1,熟悉校园的各种设施,培养学生热爱学校的情感.
2,通过各种活动,使学生了解班集体对自己成长的意义和作用.
3,在交友过程中,了解自己,了解朋友,体验交友的快乐.
三,课时建议:
本活动建议4-6课时完成.活动内容可以选择和拓展,调查,采访等实践活动安排在课外进行.
四,活动计划:
制定活动计划是顺利开展活动的重要环节.三年级学生制定活动计划有一定困难,教师要给予必要的指导,如活动计划包括哪些内容,先做什么,后做什么,怎样做记录等.制定活动计划时教师应注意引导学生分组认真讨论,尤其要关注活动过程的设计,使每个小组都能制定出切实可行的行动计划来.
本次主题活动预设了四个问题:1,平时你注意自己在校园里的行为习惯吗 2,怎样理解"集体在我们心中"的含义 3,什么样的朋友才是真正的朋友 4,朋友之间应该怎样相处 要求学生从预设的问题入手,通过小组的集思广义来形成自己小组的计划,在制定活动时应征求教师及家长的帮助,使活动计划尽可能的周密,详尽.
五,活动分析:
(一)我们的校园
1,"你听我说".这个活动是要求学生把自己看到或听到的校园里的好人好事写下来,为后面的活动打下基础.
2,"小观察员".这里是要学生注意观察校园里的不文明现象,并把自己的发现记录在表格中.教师应通过以上两个环节引导学生发现校园中的"美"和"丑",美的加以表扬和提倡,丑的给予批评和制止.
3,"大课堂".要求学生回忆学校的各项教育教学活动,体会这些活动对自己成长的意义,并将自己的感悟和理解写出来.
4,"校园调查".这个环节要求学生分组对学校的各种教学设施进行调查,并将调查结果整理在表格之中.使学生通过调查进一步了解自己的学校,热爱自己的学校,争做学校的小主人.
5,"小画家".要求学生画出自己眼中的"校园一角",完成之后可在班级当中展览,这项活动也可以以照片的形式进行.
(二)"集体在我们心中"
1,"有心人".班级是学生在学校活动的主要场所,这个活动是想通过填表的形式让学生对班级,对同学有进一步的了解.
2,"说一说".引导学生说说自己有哪些强项和特长,说一说自己的班级在学校活动中取得了哪些荣誉 以提升学生的自信心和集体荣誉感.
3,"玩一玩".这个活动通过说一说和玩一玩两个环节,引导学生回忆和创建一些能够受到大家欢迎的集体游戏,通过集体游戏提高班级和小组的凝聚力.
4,"做一做".这个活动是引导和启发学生思考,我们能为班级做什么 教师可以组织学生分小组讨论,同时因势利导使各小组扎扎实实地把活动开展起来.
5,"建议箱".利用写建议的形式调动每一个学生的积极性,让他们对班级的各项事务提出自己的意见和建议,并通过此项活动使学生产生对班集体的归属感和认同感,能够关心班集体,热爱班集体.
(三)"我有很多好朋友"
1,"朋友是宝".三年级的学生入学已经两年多了,他们在低年级中已经有了一些自己固定的朋友,但每个人交朋友的原因很复杂,有的是因为彼此居住较近,上学放学时好有个伴儿;有的是因为从幼儿园就在一起,彼此较为熟悉;有的是因为同桌接触时间长等.这个活动是利用填写卡片的形式,进一步了解和认识自己的朋友.
2,"他山之石".这里是让学生找一找自己每一个朋友的优点和特长,虽然是朋友但学生不一定思考过这个问题.通过发现他人的优点可以取人之长补己之短,对学生的成长大有益处.
3,"凸透镜".这个活动是要引导学生树立正确的朋友观,教师可做一定的指导.我们列出了四种情况,让学生们议议应该如何去做才算真正的朋友,或者说你做为一个朋友应该怎样去做.当然,这四种情况并不全面,所以还可以让学生自己举出