教师课堂教学行为规范
培训部 孙情
第一条 教师进入课堂要衣冠整洁、仪表端正，言行文明，应带齐基本的教学文件，即做到“五个有”：有课程标准、有教学进度表、有教材、有教案和讲义、有所教教学班级学生名单。
教师要遵守上课时间。提前五分钟到达教室门口。
第二条 课堂教学的每次课开始必须由教师问好“亲爱的学员，大家XX好”，然后由学员喊“XXX”，然后再开始教学。
第三条 课程的第一堂课，任课教师要以适当方式作自我介绍；介绍内容主要为姓名，所讲授课程内容，擅长领域，电话和QQ等，必须将姓名介绍在电子屏幕或写在黑板上。
第四条 教师不得以学生看书或思考为由离开教学场地（教室）或做与本次教学无关的事（接听手机、抽烟等）。
不做与教学无关的活动，不得随意中途离开课堂，课中不会私客，不接打电话，不拖堂，不任意停课，不擅自调课。
第五条 课堂讲授应当努力做到理论阐述准确，思路清晰，条理分明，论证严密，逻辑性强，富于启发性；既要有科学的严密性和思想的严肃性，又要注意表达的生动性。 讲课要突出重点、难点，正确地联系实际，并注重反映本学科和相邻学科的新成果、新进展。
严禁任何形式的“放羊式”教学，努力做学生学习的组织者、指导者、促进者、参与者。经常走下讲台，或与学生平等对话，近距离交流；或参与学生的学习活动，成为学生的学习伙伴和引导者；或个别指导学生的学习，及时解答疑难问题。创设民主、平等的教学氛围。
第六条 讲课要创造性地组织教学内容，必须采用启发式教学方法，注意激发学生的积极思维，培养学生的科学思维方法、分析能力，引导学生形成正确的人格。
结合学科特点，通过教学潜移默化的对学生进行政治教育、思想品德教育，做到既教书又育人。 严格按课程上课，不随意变更教学内容，不随意调课。如遇特殊情况必须调课时，应按规定程序办好调课手续，所缺课程应按时补上。代课教师应按所调课程上课，不能将所代之课变成“作业课”或“看管课”。
第七条 讲课应力求语言清晰流畅，板书清楚适当，写规范字，讲普通话。
第八条 教师要重视讲课效果的信息反馈，恰当分配课堂时间，根据实际情况及时调整讲课进度与讲授方法，力求使教与学两个方面协调一致，教学过程结构紧凑, 教师讲课与学生思考相结合；教师不得整节课不上课而全部要学生看书或思考。
第九条 提倡教师运用多媒体、投影仪、幻灯机等现代教学手段和实验设备，提高课堂讲授的效果。对于安排在多媒体教室的课程，任课教师应当使用多媒体教学课件。
教具的运用要得当，积极恰当的使用电化教学手段，加强课堂教学的直观性和形象性。
第十条 讨论课和习题课的教学组织必须认真，仔细；讲课时要设法鼓励学生踊跃发言，充分阐明自己的观点，既要允许发表不同意见，注意扶持那些具有创新精神的见解，又要引导学生正确理解和掌握课程内容。讨论结束时，教师应予以总结，深化讨论效果。