第十一课：如何夸奖孩子
赞赏和批评中长大的孩子有什么区别？
故事一 从前，有两个七岁的男孩子，一个叫布鲁斯，一个叫戴维。他们的妈妈都非常的爱他们。 但两个孩子每一天的开始是不同的。 每天早上布鲁斯醒来后听见的第一句话是: "快起来啦，布鲁斯! 你上学又要迟到了。" 布鲁斯从床上爬起来，穿好了衣服,鞋子除外，然后去吃早餐。妈妈说: "你的鞋呢? 你打算光脚去学校吗? 看你穿的衣服! 蓝毛衣和绿衬衣配在一起太难看了。布鲁斯，亲爱的，你的裤子怎么了? 都撕破了。我要你吃完饭去换条裤子。我的孩子不能穿破裤子去学校。倒果汁要小心，别又倒洒了。” 布鲁斯倒果汁，倒洒了。妈妈气呼呼地一边擦果汁一边说: “真拿你没办法。”布鲁斯自己嘟囔了一句。“你说什么?” 妈妈问道，“又嘟嘟囔囔的。” 布鲁斯默默地吃完早饭，换好裤子，穿上鞋，拿上书包，上学去了。 他妈妈在后面喊道: “布鲁斯，你又没带饭盒就走了。我看要不是脑袋长在你身上，你连脑袋都会忘了。”布鲁斯回来拿起了饭盒，又要出门，这时妈妈提醒他说: "今天上学一定要听老师的话。”
故事二
现在我们再来看看戴维。戴维住在街对面。 每天早上戴维醒来后听见的第一句话是: "戴维，7点了。你是现在起来还是再躺5分钟?" 戴维翻了个身，打了个哈欠，说了句: "再躺5分钟。” 过了一会儿，戴维穿好了衣服，鞋子除外，然后去吃早餐。妈妈说: "嗨，你都穿好了。就剩下鞋了! 哦，你的裤子有个地方开线了，看样子整条线都要开了。你是站好让我帮你缝上还是去换一条?” 戴维想了一下，说: "我吃完早饭去换。" 然后他坐下来，给自己倒果汁，洒了一点。 "抹布在水池子里。” 妈妈一边继续为戴维准备午餐一边扭过头来说。戴维去拿来抹布，擦干了洒掉的果汁。戴维吃着早餐，母子俩又聊了一会儿。吃完后，他去换了裤子，穿上鞋，拿上书包，去上学了，没有带他的午餐。 妈妈在后面喊道: "戴维，你的午餐!"他跑回来拿了午餐，谢了妈妈。妈妈把饭盒递给他，说了句: “再见!”
下面的问题并做出回答: 1、戴维会不会举手去自愿报名帮忙呢? 2、布鲁斯呢? 3、孩子们对自己的评价与他们勇于接受挑战或勇于面对失败的心态之间有什么关系? 4、孩子们对自己的评价与他们为自己树立的目标之间有什么关系?
请家长们交流分享！ 大家已经对以上问题有了自己的认识，现在我们和大家一起谈谈我们的想法。
夸奖、认同、接受孩子重要性
纳斯尼尔.布兰顿在他的《自尊心理学》一书中所言: " 对于人类而言，在一个人的心理发展与心理动机方面，他对自己的评价，比任何道德评价都更重要，比任何因素都有更决定性作用。一个人的自我评价对这个人的思考过程、情绪、希望、价值观及目标都有着极为深远的影响，它是决定一个人的行为的最为关键的因素。”
无益夸奖
场景1：一个年幼的孩子刚刚第一次自己穿好了衣服；她站在你面前,希望得到你的注意。 无益夸奖：你是个好孩子。
场景2：你应邀去学校观看孩子的演出，他在剧中扮演国王、女王或女巫(任一个角色),演出之后，你的小家伙跑过来,问道:“我演得好吗?” 无益夸奖：你是个很棒的演员。
场景4：你生病卧床好几天了,你的孩子为你做了一张“祝你早日康复”的卡片,上面画满了彩色气球和心形图案。他把卡片递给了你，等待着你的答复。 无益夸奖：你想得真周到！
第一、大人以赞赏的口吻描述自己所看到的或所感受到的。 第二、听到大人的描述之后，孩子便能自己夸奖自己。 第三、用一个词来概括孩子值得表扬的行为。
有益夸奖
谢谢！