[高材生成功家庭教育]
系列课程
学 习 管 理 孩 子
一 以目标为指引
1.明确的目标 心理实验
学生调查
在中小学的不同时期，你对自己实现理想的升学目标并最终考入北京大学，是否有过很强烈的期望（预期）? 26.4％的人在小学毕业时对考取北京大学有很强烈的预期； 33.3％的人在初中阶段立志考取北大； 到初中毕业时，这个比例上升到47.1％； 到高中阶段，这个比例上升到58.5％； 到高考前，大约有73％的同学对实现理想的升学目标并最终考入北京大学有过很强烈的期望。
2.制定什么样的目标
※ 远大的长期目标 2003年沈阳铁西区理科状元小刘的母亲 ※ 适宜的中期目标 北大学生小吴的妈妈 ※ 可行的短期目标 来自云南的小胡妈妈
3.目标确立和实施的原则
让孩子自己有目标，孩子的成就感来自自我的目标，不是来自父母的目标。 北大学生小艾的例子
共同确立目标
监督实施目标
北京大学数学学院04级 学生小孙的家长
让孩子明白自己努力是关键
图书馆训言 1.此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。 2.没有艰辛，便无所获。 3.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 4.只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 5.谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。 6.即使现在，对手也不停地翻动书页。
广西的小张 北京大学物理学院
提供相应的奖励
理解并支持孩子所追求的目标
孩子萌发自己的理想和追求，确立自己的目标和计划，如果这种目标是积极向上且利于其长远发展的，家长应理解并给予支持。 北京大学外国语学院 法语专业小纪
切忌“逼子成龙”
93.8％的北大学生家长认为“望子成人”远比“望子成龙”更重要，他们也是这么做的。
二 以信任为基础
信任的力量 北大家长的感受
相信自己的孩子
1.相信孩子的能力 北大学生中，高中成绩基本在年级下游的占0.5％，基本在年级中游的占3.4％；而那些在高中阶段成绩基本前十名的学生中，有11.2%人在小学、初中阶段的成绩不但不优秀，而且还是老师眼中的“差生”或不被重视的成绩平平的学生。 “差生”小王如是说
2.相信孩子的努力
孩子，我相信你一定会成功的，因为你努力了！
3.尊重和理解孩子的选择
很多北大学生家长对孩子说得最多的话是： 有了决定去做好了，我们永远支持你； 你自己做决定吧，我们尊重你的决定； 我们尊重你的意见。 ……
4.尊重孩子的隐私
尊重孩子的隐私权，是父母把孩子作为独立个体、给予属于自己精神空间的一个非常重要的方面。
温馨提示
三 以赏识为激励手段
罗森塔尔实验 通过赏识和认可，不断培养孩子的自尊心和自信心，可以使孩子不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。
北大家长看赏识
赏识激励他们走进北大
从农家女到北大优秀生 父母用真诚的语言夸奖孩子 “你这件事做得真不错，比我想象的好” “你比你爸（妈）当年的水平高多了，相信你能比我做得更好” “你是个既聪明又懂事的孩子”
如何让孩子被“夸”而“不跨”
1.及时赏识要得法 当孩子有良好的行为表现时，父母要及时给予表扬和奖励，孩子的好行为会继续。
2.赏识要有针对性 表扬针对的是孩子所完成的某种具体的行为本身； 表扬针对的是孩子行为的结果； 夸奖不能无原则。
3.赏识孩子要适度
四.以责罚为控制手段
合理的责罚不仅是合法的，也是必要的。 合理的责罚有助于孩子形成坚强的性格，能培养孩子抵抗、战胜诱惑的能力；合理的责罚能教给孩子衡量自己行为对错的标准，也是激励孩子上进的一种手段。