小学数学课运用多媒体提高教学效率的策略研究
潍坊海化开发区实验小学 郭芳丽
内容提要：
主要研究在小学数学课中运用多媒体进行辅助教学的策略，包括多媒体课件制作和选用的策略，和运用多媒体提高教学效率的课堂应用策略（1、运用多媒体创设良好的教学情境。2、处理好多媒体运用与学生实际操作的关系。3、运用多媒体搞活概念、公式推导等的教学。4、利用好多媒体的实物展示平台，实现信息的快速反馈。5、用多媒体课件为优秀学生提供更多的自主选择学习的机会）。
????一、问题的提出。
现代信息技术的飞速发展及其日益在学校教育领域应用的局面，给学校教育带来了发展的机遇，也使学校教育再次面临严峻的挑战。
传统教学中信息的呈现速度慢，呈现方式单一落后，特别是教学仪器设备不足，跟不上教材的改革步伐，因而不能满足教学比较抽象的数学概念、公式推导等时使用，教学时费时费力，讲来讲去一些抽象的知识学生不易理解。
运用多媒体进行辅助教学作为一种现代化的教学技术，已越来越受到人们的重视。多媒体课件不仅能呈现单纯的文字、数字等字符、教学信息，而且还能输出诸如动画、视频图像和声音等信息，能非常容易做到教学信息的图、文、声并茂，这种多维立体的教育信息传播，增强了信息的真实感和表现力，使教学的交互性增强，对于学生理解教学内容有很大的帮助。
现在我国一些较发达地区的学校已实现多媒体教学，有的已进入网络教学时代，但这方面的教学经验在推广方面受到条件的限制。
在小学数学课中运用多媒体进行辅助教学，如何吸取别人研究的优点和成果，加以验证和改进，再加上自己的思考，遵循“以人为本”的思路，想方设法调动学生的积极性，使学生学会学习。特别是如何搞好多媒体教学和现代教学思想、教学观念的整合，寻找多媒体运用的优势切入点，增强学生的学习兴趣和信心，提高学生的学习能力，提高教学效率，是我们研究的重要问题。
二、在小学数学课中运用多媒体进行辅助教学的策略研究。
（一）切实搞好多媒体课件的制作和选用（数学课件制作策略）。
通过一年的多媒体教学实验和研究，我们感到切实搞好多媒体课件的制作和选用是重要问题，我们在制作数学教学课件时，特别注意：
1、????????努力使教学课件适应数学学科的特点。
????将抽象的概念、法则、公式推导形象化。数学学科具有抽象性，要培养学生的思维能力和发展空间观念，具有一定的难度，结合多媒体课件进行教学，将会适应数学学科的教学需要。
2、?????????数学教学课件要适应小学生的年龄特征和以直观形象思维为主
的特点。
????在低年级学生中，形象思维占据主导地位，应用多媒体课件进行教学可提高信息的形象性，使学生易于观察和理解。要经常深入学生，了解学生的需要和喜好，对课件制作及时进行改进。
3、要适应新课程标准的要求。
新课程标准中明确指出，要“用教材教，而不是教教材”，运用多媒体课件可较好地实现课程内容的整合，较快呈现教材以外的丰富的学习资源，提高学习兴趣，扩大知识面，更好地给优秀生提供自主学习的选择余地。
4、数学课件要图文并茂，赏心悦目，具有审美价值，以引起学生的兴趣，并提高审美能力。
5、数学课件应该具有可调性（如使用超级链接或导航图标等），以便根据教学需要随时进行调节。可快可慢，可粗可细，可随时链接到需要的一页。
6、在同年同科中积极进行集体备课和教研，在课件制作上互相取长补短，相互借鉴，实现资源共享；经常浏览网络，从网络上下载一些优秀教学课件。以减轻教师工作负担，提高效率。
（二）、运用多媒体提高教学效率的课堂应用策略。
在多媒体教学实验中，我们逐渐探索出了一些提高教学效率的策略。
1、运用多媒体创设良好的教学情境，以激发学生学习数学的兴趣。
从心理学的观点看，兴趣是人们积极探索研究事物的最好动力。在运用多媒体进行数学教学的过程中，我们通过运用滚动字幕、演示文稿等对学生进行“每日