上海师范大学硕士学位论文摘要
I
摘要
学习倦怠是个体在学习时产生的持续的、负性的心理状态。在学校中，学习
倦怠影响着学生的身心健康和学习发展。如何有效降低学生的学习倦怠水平，充
分调动学生学习的积极性是学校和老师共同关心的课题。课堂公平感是指课堂情
境中学生对结果或过程的公正感受。通常，教学情境中对公平感的研究可以提高
师生间的关系，进而减少教学情境下学生的负面状况的发生。因此，针对高中生
的课堂公平感和学习倦怠的研究有其必要性

由于中西方文化的差异，中国课堂中学生的课堂公平感与学习倦怠可能与国
外不同。国外的研究是否适合中国的国情，国内高中生的课堂公平感如何影响学
习倦怠？这些问题都值得探讨。本研究以我国的高中生为调查对象，主要探讨在
中国文化背景下，课堂公平感对高中生学习倦怠的影响及其心理机制

研究得到以下结果：（1）高中生课堂公平感总体水平较高，课堂公平感在
性别、年级、是否为独生子女上的差异均不显著。（2）高中师生关系总体水平
适中，师生关系在性别、年级、是否是独生子女上的差异均不显著。（3）高中
生学习倦怠总体水平适中，学习倦怠的年级差异显著，高一学生的学习倦怠水平
显著高于高三学生，学习倦怠在性别、是否是独生子女上的差异均不显著。（4）
课堂公平感与学习倦怠显著负相关，且课堂公平感对学习倦怠有显著的负向预测
作用，即高中生的课堂公平感水平越高，其学习倦怠程度越低。（5）课堂公平
感与师生关系显著正相关，且课堂公平感对师生关系有显著正向预测作用，即高
中生的课堂公平感水平越高，其师生关系水平越高。（6）师生关系与学习倦怠
显著负相关，且师生关系对学习倦怠有显著负向预测作用。（7）师生关系在课
堂公平感与学习倦怠间的中介效应显著，即课堂公平感部分通过师生关系影响学
习倦怠

研究结论：课堂公平感是影响学习倦怠的重要因素之一，它通过师生关系来
影响学习倦怠

关键词：课堂公平感；师生关系；学习倦怠；高中生；中介作用
AbstractShanghaiNormalUniversityMasterofPsychology
目录上海师范大学硕士学位论文
IV
目录
摘要....Ⅰ
Abstract........Ⅱ
第一章绪论....1
1.1研究背景..........1
1.2研究意义...........2
1.3研究目的...........2
第二章文献综述........3
2.1课堂公平感的研究.......3
2.1.1课堂公平感的定义...........3
2.1.2课堂公平感的理论..........3
2.1.3课堂公平感的研究现状...5
2.2学习倦怠的研究...........6
2.2.1学习倦怠的定义...6
2.2.2学习倦怠的测量...7
2.2.3学习倦怠的研究现状.......7
2.3师生关系的研究..........9
2.3.1师生关系的定义...9
2.3.2师生关系的测量..9
2.3.3师生关系的研究现状.....10
2.4课堂公平感、师生关系和学习倦怠的关系研究.....11
2.4.1课堂公平感与学习倦怠的关系研究.....11
2.4.2课堂公平感与师生关系的关系研究.....12
2.4.3师生关系与学习倦怠的关系研究.........13
2.5问题提出与研究假设.14
2.5.1问题提出14
2.5.2研究假设14
第三章高中生课堂公平感问卷的修订......16
3.1课堂公平感问卷题目的确定16
3.2课堂公平感问卷的项目分析与探索性因素分析.....16
3.2.1研究对象.16
3.2.2课堂公平感问卷的项目分析.....16
3.2.3课堂公平感问卷的探索性因素分析....17
3.3课堂公平感问卷的验证性因素分析.19
3.3.1研究对象.19