《外国民歌》
教 案
学 科
音乐
课 型
新授课
课 时
2课时
课 题
《外国民歌》
教 材
高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇
教 学
目 标
知识目标
通过欣赏外国民歌,使学生初步了解几个国家民歌的风格和特点。
能力目标
通过欣赏、分析，能够感受和听辨不同国家的民歌，提高学生的音乐感受能力、鉴赏能力和分析能力。
情感目标
通过对外国民歌的作品欣赏，开拓学生的音乐知识视野。。
教 学
重 点
聆听欣赏不同国家的民歌，感受外国民歌的音乐特点。,
教 学
难 点
引导学生理解歌曲所表达的内容,感受歌曲的基本情绪及其变化,体验歌曲的基本风格及特点。
教 法
启发引导法 视听法 比较法
学 法
体验法 总结归纳法 讨论法
教 学
环 节
教 师
活 动
 学 生
活 动
 设 计
意 图
新
课
导
入
1、由上节课学过的中国民歌，引出本课课题：《外国民歌》。
2、和学生一起了解各国民歌差异性的原因。
文化传统、风俗习惯、自然环境 语言
观看视频
思考问题
激发学生的学习兴趣。
日
本
民
歌
┃
《樱花》
1、多媒体播放歌曲《樱花》，学生欣赏并思考：
①音乐带给你什么样的感受？
②歌曲的情绪是怎样的？?
2、?引导学生谈感受。
3、深入分析歌曲旋律——日本五声调式音阶。

4、引导学生总结日本民歌《樱花》的的音乐特点。
5、引导学生有感情的演唱歌曲。
倾听节奏与旋律的变化，感受日本音乐的特点
与中国民族五声调式旋律进行比较体会
学生思考讨论
引导学生感受日本民歌的音乐特点。
印度尼西亚民歌
┃
《星星索》
提出问题：
同学们知道“千岛之国”是哪个国家吗？
2、介绍印度尼西亚的相关知识。
3、多媒体播放歌曲《星星索》，学生欣赏并思考：
①歌曲的音乐有什么样的特点？
②歌曲表达了一种怎样的情感？
4、引导学生思考并总结
5、根据歌曲意境，边唱边做“划船”律动。
聆听体验感受歌声带来的意境
在听赏、分析、歌唱中自主把握乐曲的情绪和风格，感受音色特点。
结合音乐启发学生丰富的想像力。
意大利民歌
┃
《我的太阳》
1、播放《我的太阳》的MTV,学生欣赏并思考：

①歌曲表达了什么样的情感？
②歌曲的情绪是怎样的？
2、引导学生讨论交流。
3、再次欣赏，学生跟随旋律轻声哼唱
4、提出问题：
①歌曲分为几部分？
②每一部分的旋律有什么特点？
5、深入分析歌曲旋律
第一段旋律柔和婉转，第二段旋律高亢明亮。
仔细聆听，感受歌者丰富的内心世界。
引导学生参与感受音乐，培养学生的音乐感知力。
俄罗斯民歌
┃
《伏尔加船夫曲》
1、了解俄罗斯的地理位置、风土人情及有关知识。
2、多媒体播放《伏尔加船夫曲》视频资料，学生欣赏。