《音乐情绪》
教 案
学 科
音乐
课 型
新授课
课 时
2课时
课 题
《音乐情绪》
教 材
高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇
教 学
目 标
知识目标
了解音乐作品的情绪。
能力目标
1、采用不同的教学手段，引导学生体验音乐、辩听音乐、分析音乐特点及乐曲不同的音乐情绪,完成对音乐作品的理解，激活学生的欣赏热情。
2、通过对乐曲的欣赏、分析，提高学生的音乐感受能力、鉴赏能力和分析能力。
情感目标
在欣赏中感受音乐作品的情绪，使学生产生学习音乐的兴趣。
教 学
重 点
引导学生体验音乐、辩听音乐、分析音乐特点及乐曲不同的音乐情绪,完成对音乐作品的理解。
教 学
难 点
感受乐曲的情绪和发展变化，理解乐曲所要表达的意境。
教 法
启发引导法 视听法 积极评价法
学 法
体验法 总结归纳法 讨论法
教 学
环 节
教 师
活 动
 学 生
活 动
 设 计
意 图
新
课
导
入
多媒体播放敲锣打鼓、龙腾虎跃的欢庆、张灯结彩的画面，背景音乐“春节序曲”，学生欣赏并思考：
片中的人们在干什么？他们心情怎样？音乐表现了怎样的情绪？
引出本课课题：《音乐情绪》。
欣赏思考
感受情绪
学生对音乐情绪有初步的感受，激发学生的学习兴趣。
《春节序曲》
初赏乐曲
1、多媒体播放《春节序曲》资料，学生欣赏。
2、提出问题：
①给你带来什么样的情感体验？
②你在什么场合听到过这首乐曲？
3、介绍作曲家——李焕之。

欣赏感受
聆听了解
通过初听，对乐曲有初步的了解认识。
再次赏析
1、再次赏析，学生跟随旋律轻声哼唱。
2、提出问题：
①乐曲所表现的情绪是怎样的？
②乐曲的速度力度分别是怎样的？
③你在什么场合听到过这首乐曲？
3、深入分析乐曲每一部分。
4、师生分析总结。
感受音乐，想象音乐所表达的景象。
感受音乐形式要素节奏、力度、速度等要素的艺术功效。
《小夜曲》
1、多媒体播放《小夜曲》，学生完整地欣赏歌曲，感受作品的情绪特点。
2、提出问题：
这首歌曲表达了怎样的情感？
3、介绍作曲家——弗朗茨·舒伯特

4、对比了解“小夜曲”、“夜曲”的概念及特点。
5、学生跟随音乐哼唱歌曲，深入感受歌曲。
聆听音乐
感受情绪
哼唱音乐
深入感受
在听赏中自主把握乐曲的情绪和风格，感受音色特点。
电影《辛德勒的名单》插曲
初赏作品
1、多媒体播放电影《辛德勒的名单》插曲,学生欣赏并思考：
①这首乐曲情绪是怎样的？
②它表现了什么样的情感??
2、介绍史蒂文·斯皮尔伯格和?约翰·威廉姆斯?。
欣赏并思考
引导学生逐步学会自己分析、感受和理解乐曲，提高学生鉴赏音乐的能力。
通过再次欣赏与分析，深入感知作品的魅力。
再次赏析
1、观看电影《辛德勒的名单》片段，进一步感受音乐。
2、提出问题：
①你听到了哪些乐器？它们分别表现了怎样的情绪？
②音乐在电影中起到了怎样的作用?
3、深入分析乐曲
中提琴 忧郁悲伤
小提琴 哭泣
4、师生共同总结
深刻体会音乐在电影中的作用。
思考
分析
总结
作
业
完整聆听《蓝色多瑙河》圆舞曲，说出你对主题音乐变化的理解。

写出你所知道的小夜曲及其作曲家，欣赏体验后与同学