济
南
冬
天
授课老师：烟墨素材
目 录
学习目标
作者简介
感知文章之美
学习写景方法
品析写景艺术
学习写景技巧
01
学习目标
学习目标
※
饱含深情地诵读课文，发现并体味济南的冬之美。
※
体会比喻、拟人等修辞方法的作用，品味文中优美的语言,积累优美的语句。
※
培养学生自读写景抒情散文的能力。
※
体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。
02
作者简介
作者简介
老舍（原名舒庆春，1899年2月3日-1966年8月24日），字舍予，北京满族正红旗人，毕业于北京师范学院，中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家，其作品有《骆驼祥子》《四世同堂》和剧本《茶馆》等。 老舍的一生，总是忘我地工作，是文艺界当之无愧的“劳动模范”。1966年，由于受到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，老舍含冤自沉于北京太平湖。
03
感受文章之美
（一）
（二）
（三）
读准字音，读清句读，熟悉课文，这是朗读好的前提。
细心体会，理解课文，建立与课文内容相吻合的内心视象，这是朗读好的基础。
以情带声，随课文思想内容与作者情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。
文章以“济南的冬天”作标题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天。最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊!这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
04
学习写景方法
齐声诵读第3段，思考
全段的中心句是？
最妙的是下点小雪呀。
全段的层次划分是？
全段分为三层：小雪呀/看吧……粉色/就是……
全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是？
矮松、山尖、草色、阳光
文中的哪些动词用得好?
树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰用“露”，几个字各得其所。
文中的哪些色彩词用得好？
青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色
文中是怎样化静为动的呢？
化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。
主要运用了什么修辞方法？
主要是拟人，文中的三个“好像”，并不都表示比喻。
请归结本段的写景特色
作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。“看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，用拟人的手法描绘了雪色娇美的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵。画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔：矮松的青黑映衬一髻儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天；以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。
05
品析写景艺术
默读全文，画出文中给人以美感的比喻句和拟人句，分析好在哪里。
01.
对下面句子所用的修辞手法和表达技巧作简析。
02.
（一）
（二）
（三）
一个老城，有山有水，全在天底下晒着太阳，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醍。
山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，或者是唐代的名手画的吧。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
（一）
（二）
（三）
运用拟人的修辞手法，使济南老城带有生命的感觉与意味，表现了济南的冬天“暖和安适”的特点。
先运用拟人手法，用“卧”字来写村庄，写雪，写它们的情态、仿佛是写活物，活灵活现。接着又用比喻，以“水墨山水画”来表现城外远山雪景的淡雅之美。
运用拟人，“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，更写出了“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。