目录
02┃一、国家义务教育质量监测基本情况
03（一）监测目的
03（二）监测原则
03（三）监测对象和内容
04（四）监测学科和周期
04（五）监测工具和样本
05┃二、国家义务教育质量监测主要结果
06（一）学生人生价值取向积极，对中华优秀传统文化了解情况良好，具有良
好的行为规范
08（二）学生学业表现良好，综合应用能力相对薄弱
12（三）学生体质健康状况总体较好，肥胖、近视和睡眠不足问题较为突出
13（四）学生演唱表现较好，但音乐听辨能力与赏析能力、美术基础知识与赏
析能力均有待提高
14（五）学生家庭作业时间过长，参加校外学业类辅导班比例较高，学习压力
较大
15（六）学生对课程的喜欢程度高，但部分课程的课时设置和内容安排欠合理
16（七）教师受学生喜欢程度高，但部分教师探究教学能力和专业素养有待
提升
18（八）学校文化氛围浓厚，育人环境较好
19（九）学校教学资源配备较为充足，资源使用率有待提高
19（十）家长普遍关注孩子的学习情况，在亲子沟通、教育方式上有待改进
目录
21┃三、提高义务教育质量的建议
22（一）健全德育工作机制，落实立德树人根本任务
23（二）补齐体育和美育短板，促进学生全面发展
23（三）深化教育教学改革，提升学生创新与综合实践能力
24（四）实施校内外综合治理，减轻学生过重课业负担
24（五）加强教师队伍建设，促进教师素质和水平提升
25（六）合理配置、强化应用，提高教学资源使用率
25（七）完善家庭教育指导体系，健全家庭教育公共服务网络教育部基础教育质量监测中心
义务教育是教育工作的重中之重，是提升国民素质的奠基性工程。党的十八
大明确指出，全面实施素质教育，着力提升教育质量；十八届三中全会提出了推
进教育治理体系和治理能力现代化的要求，并强调需深入推进管办评分离，强化
国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测；十九大强调要创新监管模式，
努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。开展义务教育质量监测是贯彻落
实党的十八大、十九大精神的重大举措，对于摸清我国中小学生的发展现状、提
高义务教育质量具有重要意义。为此，根据《中华人民共和国义务教育法》和《国
家义务教育质量监测方案》，教育部基础教育质量监测中心自2015年起，开展
了国家义务教育质量监测工作。基于第一周期六个学科的国家义务教育质量监测
数据结果和监测报告，形成了本报告
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