《幼儿生活习惯的研究》开题报告
一、课题名称
《幼儿生活习惯的研究》
二、课题研究
《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿健康教育的出发点与归宿是培养幼儿的健康行为即养成健康的生活方式，幼儿健康教育的根本目的是提高幼儿期的生活乃至生命的质量。而午餐、午睡则是幼儿一日生活中必不可少的重要环节。
我们班的孩子基本上都是独生子女，年龄在4岁左右，大多数是爷爷奶奶带，难免会出现过分宠爱的情况，所以直接导致幼儿没有养成各种良好的习惯，特别是健康的午睡习惯和正确的午餐习惯。
本课题研究以培养小班幼儿健康的午睡习惯和正确的午餐习惯方法为研究重点，基于此我选此课题，通过对本课题的研究，让幼儿养成健康的正确的午餐习惯和午睡习惯，同时又能带动全体幼教工作者重视幼儿午餐和午睡习惯的养成教育，使每个幼儿都能健康快乐的成长。
三、理论意义与实践意义
1.理论依据：
(1)新《幼儿园教育指导纲要》指出，：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位”。
幼儿良好的午餐习惯，有助于身心健康和谐发展。幼儿期是良好习惯养成的关键期，这一时期良好习惯的形成,将影响着孩子今后一生的发展，良好的午餐惯能促进幼儿身心的健康成长，作为幼儿园教师要学会观察每个幼儿，采取不同的方法来纠正幼儿偏食、挑食及不良午餐习惯，保持幼儿良好的食欲，形成与此相应的饮食卫生习惯和规则。它对幼儿的健康成长具有十分重要的意义。而良好的睡眠除了具有调节幼儿正常的生理机能的作用外，对幼儿的生长发育也是至关重要的。让幼儿养成良好的午睡习惯，对幼儿身心健康具有重要的作用，也是我们幼儿教师日常工作的重要内容。
(2)我国最早从事儿童心理研究的陈鹤琴先生说：“从出生到七岁，是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此时期打一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了”。
国内外的研究一致表明：在个体的发展过程中，幼儿的某些行为有一个关键期，在这个时期内个体处在一种积极的准备和接受状态，如果给予必要的刺激和帮助，某种行为能力就会迅速发展起来，并产生长久的影响。尤其学前期幼儿，他们的可塑性强，能够敏锐地接受外界的各种信息，因而也是了解社会、学习各种行为、规则要求的理想时期，更是进餐等良好行为习惯养成的最佳时期。
(3)教师在午餐、午睡行为养成教育过程中有不少创新的内容，这些新观点和新做法，有利于我们进一步探索如何养成幼儿良好进餐行为的新理论和新经验。
2.实践意义
（1）《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应把促进幼儿的健康放在工作的首位。
在健康领域内容与要求中也明确提出：“幼儿园要与家长配合，根据幼儿需要建立科学的生活常规。幼儿健康教育的出发点与归宿是培养幼儿的健康行为即养成健康的生活方式，幼儿健康教育的根本目的是提高幼儿期的生活乃至生命的质量。
（2）培养幼儿良好的午餐习惯，有助于身心健康、和谐发展。
幼儿期是良好习惯养成的关键期，这一时期良好习惯的形成,将影响着孩子今后一生的发展，良好的午餐习惯能促进幼儿身心的健康成长，而健康的前提是孩子从小养成良好的饮食、午餐习惯，作为幼儿园教师要学会观察每个幼儿，采取不同的方法来纠正幼儿偏食、挑食及不良午餐习惯，保持幼儿良好的食欲，形成与此相应的饮食卫生习惯和规则。
良好午餐习惯的培养，是发展幼儿智力，促进幼儿生长发育的前提，同时也是幼儿园