会员中心     
首页 > 资料专栏 > 经营 > 运营治理 > 其他资料 > 小学(水平二)体育课教案DOC

小学(水平二)体育课教案DOC

莱芜CS
V 实名认证
内容提供者
热门搜索
教案
资料大小:9KB(压缩后)
文档格式:DOC
资料语言:中文版/英文版/日文版
解压密码:m448
更新时间:2024/5/29(发布于山东)

类型:积分资料
积分:10分 (VIP无积分限制)
推荐:免费申请

   点此下载 ==>> 点击下载文档


“小学(水平二)体育课教案DOC”第1页图片 图片预览结束,如需查阅完整内容,请下载文档!
文本描述
小学(水平二)体育课教案 教学内容  立定跳远预摆与起跳技术 教学 目标 1、了解立定跳远的三个基本环节,重点学习预摆、起跳技术,明确练习的目标。 2、初步学会立定跳远预摆、起跳的合理的技术动作,发展学生自身协调性、灵活性、增强下肢力量,提高跳跃能力。 3、培养学生在集体环境中互帮互助团结结协作精神,培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力。 场地 器材  若干个雪糕筒、粉笔一支。 重点 难点 重点: 摆臂舒展,两脚快速用力蹬地,两臂稍曲由后往前上方摆动,向前上方跳起腾空 难点: 摆臂与蹬地的配合,双脚起跳双脚同时落地。 教学 流程 开始部分(课堂常规)——热身活动——模仿练习——摆臂预摆练习——山羊跳练习——游戏——课课练——放松练习——课堂小结 顺序 时间 教学目标 教学内容 教师教法 学生学法 练习强度与次数 开始部分  分钟 1.让学生明确清晰教学内容。 2.养成礼貌守纪律的好习惯。 3.形成安全意识。 一、课堂常规 教师考勤,检查着装。 2、师生问好。? 3、宣布本课内容并说明课堂要求。? 4、安排见习生。 ?5、安全教育。 体委整队,检查汇报出勤人数。 向老师问好。? 认真听讲,明确要求。 ?4、见习生随堂见习。 小 准备部分  分钟 2分钟 充分活动开相关肌肉、韧带提高兴奋性达到热身目的自然过渡到教学内容。 热身,进入运动状态。 徒手操: 1、伸展运动? 2、扩胸运动? 3、体侧运动? 4、体转运动 5、腹背运动? 6、弓步压腿?? 7、手腕、踝关节运动 8、原地开合跳 9、橄榄球移步 二、围操场慢跑两圈 1、击掌要求操动作清晰,幅度到位,提高动作质量? 2、教师讲解示范并用口令指导学生练习 1、教师观察学生跑中的活动?? 2、讲解练习要求:慢跑要求两路纵队,保持队形? 在教师的口令下变化练习的方式。? 2、动作到位,态度认真,充分活动开各个关节。 1、队形整齐、一致? 2、仔细听教师的讲解,了解练习的要求,并在练习中认真体会动作。? 中 基本部分 3分钟 1分钟 6分钟 8分钟 6分钟 1分钟 让学生进行跳的初步体验,通过模仿动物的跳,感受跳跃的动作和技能。 学生积极参与在尝试性练习中思考问题。 让学生熟练掌握起预摆时上下肢的协调性保持身体平衡。 通过山羊跳的练习增强学生的上下肢协调性和连贯性,增强下肢的爆发力。 通过游戏娱乐的同时提高合作意识与跳跃能力。 使学生巩固本党课所学主要内容:预摆与起跳技术。 1.加强腿部力量。 培养吃苦耐劳的精神。 模仿练习? 1、小白兔跳? 2、袋鼠跳 二、教师用问题,怎样才能跳的“更高”,引导学生总结预摆和起跳的动作要点,并作出示范。 原地预摆练习。 原地山羊跳练习。 游戏:青蛙过河 六、课课练:原地深蹲。(10X3组) 1、引导学生感受大自然,热爱动物,模仿动物,尽情参与。?? 2、语言激励,引导练习。 1、用问题引导学生思考。 2、讲解示范立定跳远动作(讲解示范法)。? 3、强调易犯错误。 1、讲解原地预摆练习方法和要求。(辅助练习法和分解练习法) ?2、口令指挥学生进行辅助练习。 3、巡回指导,提示动作要领,纠正错误。 教师口令指挥,“(1)”两臂向前上方摆动,“(2)”两臂向下摆至后举,两腿弯曲,“(3)”两臂用力向下摆,同时双脚蹬地向上跳,展体,落地缓冲。 提示学生要轻巧地落地。 引导学生按正确的动作要领,跳过一定宽度的小河。 2、看谁跳得又远又稳。? 分组展示。 4、随时表扬鼓励。? 5、提示跳上荷叶的目的:?重视轻轻落地。 1.组织学生成练习队形散开,保持队伍整齐。 2.鼓励学生坚持下去。 1、展开想像。???? 2、动作形象,乐于表现。 1、积极思考,善于总结。 2、认真听讲解,看示范?。 1、认真听教师讲解练习方法和要求? 2、按照教师口令认真练习? 3、纠正错误动作,回忆动作要领。 1、认真听教师讲解? 2、听从教师安排进行完整动作练习。 ?3、根据教师提示与指导,进行教师纠错和自我纠错。? 1、学生遵守游戏规则,注意安全。? ?2、充分发挥学生的表现力,使学生能兴致勃勃地进行游戏。 保持队伍整齐。 深蹲充分、动作正确标准。 中/4-6次 小 小/10-15次 大/15-20次 中/2次 大 结束部分