会员中心     
首页 > 资料专栏 > 考试 > 职业资格 > 教师资格证 > 上半年教师资格证高中通用技术学科真题及答案PDF

上半年教师资格证高中通用技术学科真题及答案PDF

jiguang***
V 实名认证
内容提供者
热门搜索
资格证 教师资格
资料大小:177KB(压缩后)
文档格式:PDF(5页)
资料语言:中文版/英文版/日文版
解压密码:m448
更新时间:2024/4/15(发布于北京)

类型:积分资料
积分:10分 (VIP无积分限制)
推荐:免费申请

   点此下载 ==>> 点击下载文档


“上半年教师资格证高中通用技术学科真题及答案PDF”第1页图片 图片预览结束,如需查阅完整内容,请下载文档!
文本描述
面试咨询热线:400-998-2620 2018上半年教师资格证高中通用技术学科真题及答案 一、选择题 1、 ……按照学习目标的要求,使用了体现不同水平的行为动词,并分别指向性目标、 技能个目标……行为动词是 (5分) ? ? 正确答案:C.增强 2、 ……大学生小陈针对生活中……,关于该停车库的说法不正确的是 (5分) 正确答案:D.使用方便,但建造成本高,体现了技术的两面性 3、 ……图 2是某长家研制的一款无土栽培控制器……下列关于无土栽培控制器的 说法正确的是(5分) ? 正确答案:D.体现了技术对自然的改造 4、 ……图 3是蜜蜂复眼的外形图……,这一设计运用了方案构思中的哪种方法? (5 分) ? ? ? ? 正确答案:A.模仿法 5、 ……小陈同学设计了一把木质椅子……会用到图 5哪些工具? (5分) 正确答案:A.①③ 6、 ……图 6是某物体的主视图和俯视图…… (5分) 正确答案:C.③ 7、 ……图 8是电动-燃油混合动力汽车示意图…… (5分) 面试咨询热线:400-998-2620 正确答案:B.混合动力汽车比传统燃油汽车更加节能环保,体现了系统的目的性 8、 ……图 9是自动浇水控制系统示意图……下列对该控制系统分析正确的是 (5分) ? 正确答案:D.湿度传感器是比较器 2018年统考教师资格证面试课程 班次类别 面试备考指 导 学段 授课内容 开课时间 备注 评分标准、考试流程、礼仪 衣着、如何备考 幼儿、中、小学 4月7号开始 全程免费 面试协议班幼儿、中、小学 结构化、试讲、答辩 不过关,全额 退费,连续五 年,口碑相 传!! 4月14号开始 幼儿园 结构化、试讲、答辩 结构化、试讲、答辩 结构化、试讲、答辩 直到考前 面试基础 小学段 过关班 中学段 学校官网:www.delinjiaoyu 咨询热线:15010602130 13343849900 18630527360 二、简答题 9、 ……材料:随着生活和工作节奏的加快,外卖买……问题:(1)分析工作流 程中有什么不足,并说明原因(9分)(2)从提高效率角度出发,谈谈改进措 施(6分) 正确答案:(1)①随机分配订单不合理,如果送餐员距离餐厅比较远,取餐时间 无法预计。②送餐员取餐不应在餐厅备餐之后,备餐完成后空置了一段时间。 (2)①订单应尽量就近分配,减少送餐员取餐时间。②餐厅应预计备餐时间, 分配订单时,根据送餐员距餐厅的距离,合理分配订单。减少备餐后空置时间和 送餐员到店后的等待时间。 三、材料分析题 10、 ……材料:农家乐组织莲蓬采摘活动……(25分)问题:请画出草图:(1) 实现剪断且收集莲蓬的功能(2)可以采摘 2M距离内的莲蓬(3)携带方便(4) 给出尺寸和说明 面试咨询热线:400-998-2620 正确答案: 使用说明:前方的剪刀刀头可转动,根据需要的角度进行调整后, 减断莲蓬茎,莲蓬头就掉到刀头下方的网兜中。中间的伸缩开关用于调节横杆长 度,顺时针转松,逆时针拧紧。后端的手柄用于控制刀口的开合,握紧时刀口闭 合,松开时刀口打开。 四、教学情境分析题 11、 ……在学生学习了“常见结构的认识”之后,李老师为了帮助学生探析结构的稳 定性……问题:(1)李老师的教学优点(10分)(2)李老师的不足,并提 出建议(15分) 正确答案:(1)李老师的教学优点:①在课程导入环节,李老师选择了我国某 地遭受台风袭击的视频,贴近生活,引起学生的兴趣,激发了学生对本节课程的 学习愿望。②课堂教学过程中,李老师不断提问,与学生互动,不是将知识一 味地灌输。③教学过程中,自行设计了简易的实验,让学生能够亲自动手,实 验后分组讨论、合作交流等环节均符合新课改中以学生为主体的要求。在此过程 中,李老师一直巡视指导,体现了教师在教学中的引导作用。(2)教学中存在 的不足和改进建议:①视频导入后,李老师直接讲出了今天要讲述的内容是稳 定性,并且直接提问出影响结构稳定性的因素有哪些这个问题。此处李老师应该 对学生加强引导,引导学生主动思考、主动提问,进而引出本堂课的主要内容。 ②李老师验证重心高低对稳定性的影响时,直接开始演示实验内容。此处李老师 应引导学生进行思考,如何验证重心高低对稳定性的影响,并且在验证过程中怎 样保持其他影响因素不会对此实验造成影响。③研究支撑面对稳定性的影响时, 实验进行的时间过长,导致课程匆匆结束。此处李老师应把控好时间,留出课堂 小结和布置作业的时间。④研究支撑面对稳定性的影响实验后,由于学生评价 结果多样,导致教室嘈杂。此处李老师缺乏对课堂的掌控力,应及时进行课堂引 导,与学生一同完成总结,达到实验预期目标。 五、教学设计题 12、 ……阅读下列材料,完成教学设计任