老师，你帮我说说她吧
一、家教案例背景：
梓梓大班的时候刚转进我班，是个能力很强的女孩子，知识面很广，小嘴巴也是能说会道，就是不太爱接受别人给出的建议，别人只要一说她不好就撅着个小嘴不高兴。梓梓平时奶奶照顾得比较多，父母工作很忙，常常到家就很晚，所以大部分的时间她都是和爷爷奶奶一起度过。就连家长会、家长活动也是由奶奶参加，妈妈和老师的联系大多是在电话沟通上。妈妈的性格脾气比较急，说话语速也很快，对家庭教育有一定意识，但就是时间精力不够。
实录一：
一早梓梓奶奶气喘吁吁地跑进教室里，“周老师，你帮我说说她吧，这天天不吃怎么行啊！长来长去都不见个子高了，亏我每天起这么早给她烧！”我先让奶奶坐下休息，慢慢地向她问清事情的起因。
原来奶奶每天都会早起，给一家人做丰盛的营养早餐，添加各种的谷物杂粮。但梓梓从小时候起，就对奶粉有一定的依赖情结，天天早晨要先喝一壶，喝完自然也就吃不下早餐了。所以每天的早餐时间就像一场艰难的拉锯战，奶奶盯着她要吃，梓梓就万般不情愿，弄到最后常常时间来不及就只好作罢不吃了。
我问那爸爸妈妈有没有说过她这个事情，奶奶无奈地说：“我们出门时他们都还在睡觉，哪有空来管她啊！我也实在吃不消，这个孩子脾气拗的很。”
实录二：
这个月，我们班开展了亲子制作腰鼓活动，是请家长和孩子利用废旧材料来做鼓玩鼓。看到其他小朋友都带来小鼓并赢得老师的贴纸奖励，梓梓心里痒痒的，她说明天也会带来，材料她都收集好了，就差给小鼓装饰得美美的了。
可是第二天梓梓奶奶又来到教室，说是梓梓怎么也不肯进来。我到门口一看，梓梓正站在墙角处哭。一问才得知，妈妈把她的小鼓和装饰材料都扔掉了。奶奶告诉我，梓梓妈妈还以为她桌上的那些都是垃圾，所以就一股脑地全给收掉了。奶奶说到这时，梓梓哭得更大声了，我安慰了她一下就请她先进了教室。
二、家教案例分析：
根据梓梓的这个家教案例，我主要从孩子、父母和祖辈三方面来分析：
1、幼儿自身良好的习惯没有养成。
在这两个实录里涉及到的主要是早餐只喝奶粉不吃其他食品，以及物品摆放凌乱，没有自己整理的意识和习惯。梓梓的这种行为习惯也同样折射到了幼儿园里，平时的午餐比较挑食，饭量较小，这都和她长期以来的饮食习惯有很大关系。另外梓梓的收纳盒里各种各样的物品很多，但摆放无序，都是乱七八糟地扔在里面，需要拿的时候往往是要掏个底朝天才能找到。
2、父母在处理问题时缺乏与孩子面对面的沟通。
爸爸妈妈对孩梓梓的照顾比较少，很多事情都是依托给奶奶去处理，所以在孩子产生问题的时候，父母永远没能在第一时间了解到并和孩子有效沟通。再加上妈妈雷厉风行的作风，所以有时候对孩子的一些不良习惯“看不顺眼”