文本描述
——少先队活动课说课方案 xx小学 知知老师 帮助别人,快乐自己 现代社会有相当一部分人自我意识浓厚,小学生
也有这方面的表现,原因主要是现在的小学生大多是独
生子女,家庭中大人多以小孩子为中心,娇惯、放纵,
导致孩子心中无他人,目中无他人,形成以自我为中心的
不良思想。 我们中队队员中大多数人能够为班集体着想,能够
主动帮助有需要的同学。但是仍然存在少数的以自我
为中心的同学,他们需要通过老师和同学的关爱和帮助,
引导他们学会关心他人并从中得到快乐。 1.认识目标:通过活动引导学生认识到相互关心、相互
帮助的重要性。
2.情感目标:观看情景剧,感受关爱他人体会其间的快乐,
引起情感共鸣。
3.实践目标:学会从身边做起,从小事做起,关爱他人。
” 1.分组编排情景剧、小品等。
2.搜集相关名言、所用文字小资料,整理平时学生照片,
制作班会所用课件。 (一)创设情境,直奔主题。 (二)结合生活,建立理念。 (四)动作体验,提升情感。 (三)情景表演,辨析导航。 1.播放歌曲《相亲相爱一家人》。
2.播放木偶剧《孔融让梨》
(一)创设情境,直奔主题。 设计意图:
通过歌曲聆听,激发情感,初步形成一个班集体就是一家人的概念。另外,从学生喜闻乐见的木偶剧入手,通过对话的形式,引导同学间要互相谦让,互相关心。 1.“我说谁帮过我”(学生自由发言)
2.放映同学在生活中互相帮助,互相礼让的照片
3.“帮助他人”名言我知道(学生自由发言)
4.设想《老师不在我“当家”》 (二)结合生活,建立理念。 设计意图:
通过生活中具体情境,让学生感受为班集体,为同学做好事受表扬时的喜悦心情正强化,树立互相帮助,互相关心的理念。 1.讲故事《玫瑰与泥土的故事》
2.小品表演《下课时》(推、撞、争执)
3.情境剧《不要急,我帮你》;
(三)情景表演,辨析导航。 设计意图:
创设情景表演教学,学生通过一个个很熟悉的学习情境,获得情感体验,从而明白同学之间遇到不愉快的事要正确对待,要团结友爱,当别人有困难时要主动伸出援助之手、同学之间要互相帮助。
本环节主要遵循逐层深入的原则。 《相亲相爱一家人》的手语操。 (四)动作体验,提升情感。 设计意图:
学生在音乐声中感受一家人的亲切,感受一家人共同的奋斗,感受一家人的相互帮助,拱托气氛,深化情感。 1.辅导员评价:主要以班级发展主题图中的奖励为主。
2.队员评价:过程评价以星和小奖章记录为主。 “我要对你这样说 ”
会后,根据主题,以书信的形式互相说说以前的
什么事情是我做的不对的,以后再遇到这样的事情应
该怎么处理……互相指导,互相学习,互相监督
(学生书信自由交流) 帮助别人就是帮助自己!
其实帮助别人的时候,
快乐
就是最好的回报! 我们少先队活动课最大的特点就是在活动中体验、在活动中成长。活动全程,队员们的组织能力、观察能力、思考能力、统计能力、团队合作能力、生活能力都得到了锻炼与成长,这就是我们组织少先队活动最大的收获。 。。。以下略