自我管理是一种创新的管理理念和模式。在企业实践中，自我管理理论强调以人为本， 以员工发展为中心，是一种可以促进员工发现自我价值的管理艺术，这也逐渐成为企业管 理创新与优化的重要理论依据。温州C公司是温州平阳合成革制造与销售行业规模较大的 公司，经过20多年的经营与发展，在公司发展的过程中，中层管理团队中逐渐出现工作 模式固化、绩效低下、推诿扯皮、成长效果不佳等问题，而中层管理团队作为公司尤其重 要的管理枢纽，如何提升与优化中层管理团队成了当下温州C公司急需解决的一道难题。 基于对现有相关文献的归纳梳理，本文将公司现有问题的解决方案立足于培养和提升中层 管理人员自我管理意识，并通过建立一套符合中层管理人员个性化需求的自我管理优化模 式来激发中层管理人员自我成长的需求，从而达到提升中层管理团队整体效能的目的。 本论文首先针对温州C公司中层管理团队自我管理核心素质现状进行了访谈与问卷调 查，通过对相关数据的统计分析发现：温州C公司中层管理团队具有不同程度的自我管理素 质表现。其中，女性在自我管理方面比男性更积极；年龄越大、学历越高、岗位越前线的中 层人员表现出的自我管理素质越高；工作年限与自我管理水平呈抛物线关系。中层管理者的 自我认知、自我学习、自我激励、自我期望与自我约束表现和自我管理水平呈显著正相关。 其中，自我学习和自我激励对自我管理水平的提高有显著的正向预测作用。 通过对调查数据的分析，将温州C公司中层管理人员自我管理的影响因素分为关键因素 （自我学习、自我激励）以及一般影响因素（自我认知、自我期望和自我约束）两类。关键 因素作为提升中层团队自我管理素质的主要着重点。通过综合考虑温州C公司中层管理团队 的自我管理现状以及当前中层管理团队的个体特征和个性化需求，本论文提出了倡导中层管 理团队自主开发、自主设计的模式改革。优化后的管理模式更有针对性地影响和提高了温州C 公司中层管理人员在自我学习和自我激励等自我管理核心影响因素方面的表现，激发了中层 管理人员的自我成长和自我管理需求，促进了个人目标与公司目标的协调发展，从而有效地 解决了现有的中层管理团队效能问题，提升了公司整体管理水平。同时，也为其他同类型企 业提供了参考借鉴。 关键词：制造业；中层管理人员；自我管理；人才培养 浙江理工大学硕士专业学位论文 II Abstract Self-managementis,nowadays,aninnovativemanagementconcept.Itisanartof managementthatemphasizesonpeople-orientedvalueswhichcanpromoteself-worth.Ithas alsobecomeanimportantapproachtodevelophealthyorganizationalclimaterecently.Wenzhou CCompanyisalarge-scalefirminthemanufacturingandsalesofsyntheticleatherlocatedin Pingyang,Wenzhou.Aftermorethan20yearsofoperation,thecompanyhasgraduallygrownin production.However,issuessuchasworkpatterninflexibility,managementinefficiency,poor trainingandarangeofotherproblemshaveincreasinglyappearedespeciallyrelatedtothe middlelevelmanagers.Whilemiddlelevelmanagementisanimportanthubofcompany’s businessoperation,WenzhouCCompanyisurgedtodiscoversolutionstotheinefficiencyof middlelevelmanagementthathasgreatlyinfluencedcompany’soveralloutcomebining withtheresultsofrecentstudies,thispaperaimstosolveWenzhouCCompany’sissuesby cultivateandimprovemiddlelevelmanagers’awarenessofself-management.Throughan improvedsystemofself-managementmethods,middlelevelmanagersarebettermotivatedto seekpotentialfulfillmentwhilecreatinggreateroverallworkplaceperformance. Thispaperfirstlooksatthecompetencyofself-managementofmiddlelevelmanagers throughstatisticalanalysisofinterviewsandsurveys.Theresultsshowcompany’smiddlelevel managersalreadyhavevariouslevelsofself-managementcompetency.Amongthemwomenare moreactivecomparetomen.Middlelevelmanagers’age,educationbackground,andjob responsibilityhavealinearrelationwiththeirself-managementawareness.Astheagegrows, highereducationbackground,orgreaterresponsibilitywillresultinhigherawarenessof self-management.Inaddition,theresultsindicatethatself-managementownsaparabolic relationshiptoyearofwork.Besides,thispaperalsofindsoutthatmiddlelevelmanagers’ abilitiesofself-cognition,self-learning,self-motivation,self-expectationandself-disciplinehave asignificantpositivecorrelationwiththeirself-managementcompetency.Mostimportantly,the abilityofself-learningandself-motivationcansignificantlyaffectone’sawarenessof self-management. Moreover,basedontheanalysisofsurveydata,thefactorsaffectingmiddlelevelmanagers’ 浙江理工大学硕士专业学位论文 III self-managementcompetencyaredividedintotwocategories:keyfactors(self-learningand self-motivation),andgeneralfactors(self-cognition,self-expectationandself-discipline).The keyfactorsaremainlyfocusedintheoptimizationofimprovingmiddlelevelmanagers’ self-managementcompetency.Meanwhile,withtheconsiderationofmiddlelevelmanager’s currentcompetencyofself-management,andalsocombinewiththeresearchoftheir characteristicneedsofdevelopment,thispapersuggestsanintegratedsystemofmethodsthat willallowmiddlelevelmanagerstoactasself-leadingroletoexplore,design,anddeveloptheir owntalentdevelopmentsystem.Theintegratedsystemofmethodsisproposedwiththeobjective toimprovemiddlelevelmanagers’abilitiesofself-learningandself-motivation.Thentoenhance middlelevelmanagers’fullcompetencyofself-management,whichwillresultinhigher motivationofself-driving,andfinallyimprovemiddlelevelmanagementEfficiency. Furthermore,thispapercanalsobereferredasanexampleforcompanies,insimilarbusiness industryorfacingsimilarchallenges,whicharetargetingtoimprovemiddlelevelmanagers’ performance. KeyWords:ManufacturingCompany;MiddleLevelManagers;Self-management; TalentDevelopment 浙江理工大学硕士专业学位论文 IV 目录 摘要...................I Abstract.............II 目录................IV 1绪论...............1 1.1研究背景及意义.....................1 1.1.1研究背景......................1 1.1.2研究意义......................2 1.2研究对象的界定.....................3 1.2.1中层管理人员的定义..3 1.2.2中层管理人员的特征..4 1.3研究内容与目标.....................5 1.3.1研究内容......................5 1.3.2研究目标......................5 1.4研究方法与研究思路.............6 1.4.1研究方法......................6 1.4.2研究思路......................7 1.4.3技术路线......................7 2理论基础与文献综述....................8 2.1自我管理的理论与内容.........8 2.2自我管理的相关研究.............9 2.3自我管理的影响因素...........11 2.3.1自我认知.....................11 2.3.2自我学习....................12 2.3.3自我激励....................12 2.3.4自我约束....................12 2.3.5自我期望....................12 2.3.6小结..........................13 2.4自我管理的外部条件研究...14 2.4.1组织层面研究............14 2.4.2团队层面研究............14 2.4.3个人层面研究............15 2.4.4小结..........................16 2.5研究总结16 浙江理工大学硕士专业学位论文 V 3温州C公司中层管理人员现状及存在的问题分析18 3.1温州C公司简介..................18 3.2温州C公司中层管理人员情况.........................18 3.3温州C公司中层管理人员自我管理模式概况.19 3.4温州C公司中层管理人员自我管理现状访谈调查........................20 3.4.1访谈目的....................20 3.4.2访谈对象与访谈实施20 3.4.3访谈内容分析............21 3.4.4温州C公司中层管理人员自我管理模式现有问题的解决思路.........................22 4温州C公司中层管理人员自我管理问卷调查及数据分析...................24 4.1温州C公司中层管理人员问卷设计.................24 4.1.1问卷设计....................24 4.1.2调查实施....................24 4.1.3问卷样本描述............25 4.2描述性分析...........................26 4.2.1问卷的信效度检验....26 4.2.2因子分析....................27 4.2.3温州C公司中层管理人员自我管理整体情况......................29 4.2.4自我约束构成指标分析...........................30 4.2.5自我认知构成指标分析...........................31 4.2.6自我激励构成指标分析...........................31 4.2.7自我期望构成指标分析...........................32 4.2.8自我学习构成指标分析...........................32 4.3中层管理人员自我管理影响因素个体差异比较分析.....................33 4.3.1不同性别对影响因素的差异分析...........33 4.3.2不同年龄对影响因素的差异分析...........33 4.3.3不同受教育程度对影响因素的差异分析..............................34 4.3.4不同岗位对影响因素的差异分析...........35 4.3.5不同工作年限对影响因素的差异分析...36 4.4自我管理与影响因素的相关性分析..................37 4.5回归分析38 4.6温州C公司中层管理人员自我管理总体情况与特点分析............38 4.6.1中层管理人员自我管理总体情况...........39 4.6.2中层管理人员自我管理特