文本描述
摘要
社交网站（社交网站）是基于网络的服务，它允许个人（i）在有界系统内构建公开
或半公开的个人信息，（2）与好友列表里的朋友保持联系，以及3）查看和遍历系统中
其他人所建立的连接列表。一些社交网站比如Facebook和Twitter已经成为互联网上流
行的手机社交应用，这些网站现在成为世界上最流行的社交网站。社交网站提供商己经
引入了移动应用程序，移动无线设备提供的无处不在的访问导致社交网络通过移动应用程
序的使用迅速增加。便携式设备的使用激增意味着个人越来越自由和灵活地随时随地参与
社交网站。虽然这些设备具有很多积极的功能，但它们也会带来负面的影响，例如过度参
与移动社交网站。过度使用基于手机的社交网站可能会导致强迫性行为的出现，从而导致
压力，消极的社会和工作影响。而且，大量的研宄表明社交网站的使用是个人压力的来源。
但是，社交网站如何，怎样创造压力并不十分清楚。
以前从教育角度对社交网站进行的研宄主要是描述性的，侧重于社交网站的采用和继
续使用的动机，但如果不考虑关于在教育信息系统研宄中其产生的负面结果的事实，研宄
一些便不够完整了。现有研宄对这些网站的不利后果及其对用户学习成绩的影响非常的少
见。我们基于文献管理信息系统，心理学，教育和职业压力等因素，构建了一个模型来
研宄过度使用移动社交网站对学习成绩产生负面影响的机制。我们的研宄试图通过研究
大学本科学生中社交网站的使用来部分解决文献中的空缺，特别是基于这些类型的网站使
用成为问题或成瘾的背景。
我们研宄的目的是通过调查分析出一些可能会产生过度使用因素，包括社交，社会比
较，享受，信息搜寻和自我呈现，来确定移动社交网站的问题可能会如何发展。应力交。
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