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MBA论文_通信工程专业硕士研究生创新能力评价体系研究

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更新时间:2019/9/26(发布于广东)

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文本描述
独创性(或创新性)声明
本人声明所呈交的论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研宄
成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢中所罗列的内容以外,论文中不
包含其他人已经发表或撰写过的研宄成果,也不包含为获得北京邮电大学或其他
教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任
何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。
申请学位论t与资料若有不实之处,本人承担一切相关责任。
本人签名:
g嗥
礒日期:
■关于论文使用授权的说明
本人完全了解并同意北京邮电大学有关保留、使用学位论文的规定,即:北
京邮电大学拥有以下关于学位论文的无偿使用权,具体包括:学校有权保留并向
国家有关部门或机构送交学位论文,有权允许学位论文被查阅和借阅;学校可以
公布学位论文的全部或部分内容,有权允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、
汇编学位论文,将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索。(保密
的学位论文在解密后遵守此规定)
本人签名:守4邊日期:y〇iS^/(p
导师签名:
,
病日期:7,1^..?
通信工程专业硕士研究生创新能力评价体系研究
摘要
近年来,随着技术的进步,通信业突飞猛进地发展。三十多年的
发展实践表明,人才是通信业发展的关键要素,是推动行业创新的重
要源泉。通信工程专业硕士研究生是通信业人才的主要来源。全方位
提炼出创新能力构成要素,多维度、准确地评价通信工程专业硕士研
究生创新能力,对于提升研究生创新能力、培养高水平的通信业创新
人才至关重要。本研究将基于以往学者的研究成果,对通信工程专业
硕士研究生创新能力要素进行深入研究,提炼创新能力评价指标,并
依据上述指标体系对北京邮电大学、西安电子科技大学、南京邮电大
学、重庆邮电大大学四所高校通信工程专业硕士研究生创新能力现状
进行实证分析,在此基础上提出相应对策建议。
本研究具体包括以下三个部分的内容:
首先,在创新能力构成要素分析方面,运用访谈法,参考以往学
者的研究成果,归纳总结了31个通信工程专业硕士研究生创新能力
的构成要素,并根据问卷调查结果,确定最终29个创新能力影响因
素。依据胜任力洋葱模型,将31个要素分为三层,分别为内层、中
层和外层三个层次。
其次,在构建创新能力评价体系方面,基于上述29个因素,运用
因子分析法,提取出8个公因子,分别为个性特征、动机、社会角色、
学习态度、学习能力、实践能力、思维能力和知识体系。最终构建了
本研究的创新能力评价体系,该体系包括3个一级分类、8个二级指
标和29个三级指标。并运用层次分析法,通过调查问卷回收的数据,
计算各二级指标和各三级指标的权重,最终构建了完整的创新能力评
价体系。
最后,通过实证研究,对
一些高校的通信工程专业硕士
研究生创
新能力进行测评,分析了该专业研究生创新能力现状。并在此基础上,
提出了基于个人角度、团队角度和学校角度的三维模式。
关键词:通信工程研究生创新能力创新能力构成要素评价体系
层次分析法
RESEARCHONTHEINNOVATIONABILITYEVALUTION
SYSTEMOFMASTER’SPOSTGRADUATEIN
COMMUNUICATIONENGINEERING
ABSTRACT
Inrecentyears,alongwiththeprogressofthetechnology,the
telecommunicationindustrydevelopmentbyleapsandbounds.Thirty
yearsofdevelopmentpracticeshowsthatthetalentisakeyelementin
thedevelopmentoftelecommunicationindustry,istheimportantsource
ofindustryinnovation.Amaster'sdegreeincommunicationengineering
isthemainsourceoftelecommunicationindustaytalents.Comprehensive
extractinginnovationfactors,multidimensionalandaccuratelyevaluate
communicationengineeringgraduatestudentabilitytoinnovateis
importanttoimprovegraduatestudentinnovationability,andcultivatea
highleveloftelecommunicationindustryinnovationtalents.Thisstudy
willbaseontheresearchachievementsofpreviousscholars,carryout
in-depthstudyforamaster’sdegreeincommunicationengineering
innovationabilityevaluationsystem,buildinnovationabilityevaluation
indexes,onthebasisoftheindexsystem,carryoutanempiricalstudyon
Beijinguniversityofpostsandtelecommunications,xi'anuniversityof
electronicscienceandtechnologyofscienceandtechnology,Nanjing
universityofpostsandtelecommunications,Chongqinguniversityof
postsandtelecommunications,Amaster
'sde
greeincommunication
engineering,Inordertoanalysisthepresentsituationandproblemsof
innovationability.Onthisbasis,putforwardthecorrespondingproposal,
thecontentofthisstudyincludingthefollowingthreeparts:
First,intermsofinnovationelementsanalysis,usinginterview
method,thereferenceofpreviousscholar'sresearchresults,summarized
31receivedamaster'sdegreeincommunicationengineeringcomponents
ofinnovationability,and,accordingtotheresultsofthequestionnaire
surveytodeterminethefinal29innovationinfluencefactors.According
tothecompetencyonionmodel,31elementsaredividedintothreelayers,
namely,innerlayer,middlelayerandouterlayer.
Second,intheaspectofbuildinginnovationabilityevaluation
system,basedontheabove29factors,usingfactoranalysismethod,
extracttheeightcommonfactor,belongstotheinnerelementsofthe
personalitytraitsandmotive,theyarepersonalitytraits,motivation,
socialroles,learningattitude,learningability,practicalability,thinking
abilityandknowledgesystem.Intheend,theinnovationcapability
evaluationsystemofthisresearchisconstructed,whichconsistsofthree
primarycategories,eightsecondaryindexesand29three-levelindexes.
Byusinganalytichierarchyprocess,theweightofsecondaryindexand
three-levelindexiscalculatedbyusingdatacollectedfromquestionnaires.
Finally,acompleteevaluationsystemofinnovationcapabilityis
constructed.
Thelast,intermsofinnovationabilitypromotionstrategy,through
empiricalstudy,carryouttheresearchontheinnovationabilityof
master'sgraduatestudentsincommunicationengineeringbyempirical
research,analyzedthecurrentsituationofprofessionalgraduatestudents
innovativeability.Andonthisbasis,putsforwardtheperspectivebased
onindividual,teamandtheschoolof3dmodel.
KEYWORDS:communicationengineeringgraduateinnovation
abilityinnovativeabilityelementsevaluationsystemAnalytic
HierarchyProcess。