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二是,全球化背景下的国家竞争取决于国家创新能力;创新能力增强必须有
高素质的国民,国民科学素养的提高至关重要;没有适应现实需要的科学传播理
论和传播体制,就不可能大幅度培育很高科学素养的国民,也就不可能极大产生
促进现代科技发展和文明进步的推动力量。同时,科学传播的阶段涵盖了以前阶
段传播科普、公众理解科学的任务和使命,更有着自己的独特的理论内涵与时代
特征,在沟通公众与科学、公众与科学共同体,促进科学事业的健康发展方面有
着更重要的先导价值。
三是,新媒体技术的发展,新媒体时代的到来,彻底打破了传统媒介的传播
格局,极大地改变了原有的科学传播格局,科学传播同样也面临着新媒体的挑战
与运用新媒体幵启科学传播新阶段的紧迫任务。以传播科学文化为己任的科学传
播在新媒体环境下如何更好地发挥其新功能,需要深入探讨;在新媒体冲击下的
科学传播媒体需要新的发展战略和思路。
基于上述考虑,本课题研究的主要对象——科学传播。
科学传播是个大概念。为了理论联系实际,指导实际工作,本课题将研究重
心放在了新媒体环境下科学传播面临的问题与挑战,在深入研究科学传播的基本
理论问题的基础上,着力探讨的科学传播特点,从而提出科学传播在这样的时代
背景、新媒体环境下的战略变革与建构新的战略的问题。
科学传播的关系,涉及科学与公众、科学与科学共同体、科学与社会;也涉
及科学与媒体。而今,在新媒体时代,科学与公众的关系还必然涉及新媒体。科
学传播的实质,是要调整好科学与公众的关系。科学传播走过了三个阶段:传统
科普、公众理解科学和科学传播。在对科学传播的研究中,有学者从科学传播的
内容层次上分析,提出科学传播的“两阶”分类。其实,不论是一阶科学传播,
还是二阶科学传播,要确定的是,公众到底是科学传播的被接受对象,还是主
宰者。公众需要科学,因为公众的科学化生存离不开科学的知识与观念;但科学
事业的发展也需要公众的理解与支持,没有公众的理解与支持,或者说公众对科
学一片无知与误解,科学事业在当代是无法幵展的。
本课题主要分为6章:
第一章主要阐述科学传播的基本问题,介绍科学传播的理念与历程;科学传
播的内容与特点;
第二章重点在于理清新媒体与科学传播的关系,分析了科学传播的媒介变迁
及新媒体时代科学传播面临的新语境;探讨了新媒体环境下的科学传播特点,强
调要重塑科学传播新格局;
第三章着重揭示新媒体为科学传播带来的机遇与挑战,分析了大众媒体在科
学传播中的地位和作用以及媒体科学传播现状、存在的问题;科学传播的新媒体
应用,对多媒体背景下的科学信息传播、移动互联网的应用和社会化圈子的互动
体验进行了具体分析;
第四章对建立适应新媒体环境的科学传播体系,对科学传播的现实方位与理
论资源和建立科学传播能力评价体系进行了分析;对促进新媒体环境下更好地幵
展科学传播提出了若干建议。
第五章对国外新媒体科学传播理论与实践的总结与评析,发挥了他山之石的
功用;
第六章以《中国科学报》社为例总结分析了新媒体环境下的科学传播策略,
作为唯一依靠我国自然科学与工程科技领域最高学术群体创办的科学传播类大
众媒体,《中国科学报》社成立50多年一直从事科学传播,在新媒体科学传方面
也进行了卓有成效的探索;
本课题在科学传播领域做了一定的前瞻研究与科学传播的理论建设,提出了
若干新概念、新提法,体现了科学传播的新思维。其目的在于推进科学传播媒体
的科学传播实践创新与理论提升。主要特点可以归纳为:
1.尽可能厘清重要概念。在科学传播的概念问题、科学传播对待公众与科学
共同体、科学传播与“两种文化”的关系等等,下了较大的研究功夫,提出了独
到的见解。在新媒体的概念、特点,新媒体与科学传播的关系等问题上,本研究
也独辟蹊径,做了深层次的研究。
2.重点在于梳理新媒体与科学传播的实践,集中阐述新媒体对科学传播的影
响,揭示面向公众的新媒体科学传播模式;提出了适应新媒体环境的科学传播体
系的合理论断。
3.结合国内科学传播媒体的实践与国外新媒体科学传播的理论与实践,着眼
现实与未来,把握新媒体技术发展的超越性特征,联系了 Web2.0、IPv6,物联
网技术发展对科学传播的应用表现或潜在价值,大量例举并分析了各类社交媒
体、视频媒体在开展科学传播过程中的特征、作用。
4.视野幵阔,从科学与科学传播的本质上进行研究,展示了科学传播介质变
化与科学播规律,揭示了科学传播在当代人类文明中的进程与价值。
5.注重实践,从科学传播的现状出发,有针对性地有效的成功案例进行深入
分析,力求取得示范效应。
关键词:新媒体科学传播管理
