摘要
自20世纪70年代在北美发起的基于胜任力的教师培训和学校范围内胜任力
的测评运动以来，胜任力建模实践在商业领域取得了巨大的成功，然而，在国内
对胜任力的研究还刚刚起步，胜任力研究几乎都集中在大的企业和公司，在教育
领域关于教师的胜任特征的实证研究少得可怜。因此，本文以126教育集团为研
究对象，尝试建立适用于沈阳市中学教师的胜任特征模型。

本研究旨在中学教师应具备的胜任力模型，编制中学教师胜任力测评工具，
来尝试了解中学教师的胜任力水平，并探索本模型对评价与甄选优秀教师是否有
效。研究运用文献分析、专家咨询，采用访谈与调查问卷相结合的方法，定性、
定向、定量的研究，访谈涉及到沈阳市126教育集团下属的4位中学校长、4位
中学行政管理人员，8名一线优秀教师，其中中学教师胜任力特征调查问卷涉及
到了60名调查对象;中学教师胜任力特征集中度调查涉及了500多名调查对象，
基于以上调查分析构建了中学教师胜任力模型，该模型包括四个维度:职业素养、
关注学生、教学及管理技能、人际沟通与情绪管理，73个胜任特征。它不仅能
够对中学教师的选聘培训、安置与入职、发展评价、薪酬设计、教师资源储备、
教师需求规划与预测、留职与辞退等人力资源管理提供参考依据，因依赖于计算
机而使得操作统计简单易行，具有很强的实践应用价值。

关键词:人力资源胜任力模型中学教师