叩开羽林争霸之门
——羽毛球基本功的学与练
教
学
实
施
报
告
教 学 项 目： 羽毛球入门技术
授 课 课 时： 12 课时
所 属 课 程： 体 育
适 用 专 业： 市场营销专业
目 录
一、设计理念与思路............................................1
1.设计理念......................................................1
2.设计思路......................................................1
二、教学策略...............................................3
1.“五融合”混合式教学策略............................................3
三、教学实施效果............................................4
1.健康知识趋于丰富................................................4
2.羽毛球基本技术水平提高.............................................5
（1）技术动作趋于标准...........................................5
（2）挥拍时速提高.............................................6
（3）击球的效果明显改善.........................................6
3.职业素养得到提升................................................7
（1）沟通表达力改善.............................................7
（2）合作能力增强.............................................8
（3）羽毛球活动策划趋于完善......................................8
4.思政教育贯穿始终................................................8
（1）吃苦耐劳精神培养...........................................8
（2）合作意识增强.............................................9
（3）竞争意识增强............................................ 10
四、教学反思..............................................11
1.教学特色与创新.................................................11
（1）“任务驱动，四育一体”教学理念.................................11
（2）“五融合”混合式教学模式.....................................11
（3） 智能评价分析手段........................................11
2.存在不足与改进方法...............................................12
体育系列课程是面向全校学生开设的一门必修选项课程，在大学一年级两个学期开设，共
90 学时。羽毛球选项课在大学一年级上学期开设，48 学时。课程目标为通过合理的体育教学
和科学的体育锻炼，使学生达到增强体质、促进身心健康和提高体育文化素养。
该模块授课对象为 2018 级市场营销专业学生。该班共 20 名学生，5 名女生，班级中 90%
的学生均未接触过正规的羽毛球授课，缺乏正确的运动技术，需要较系统的学习。
一、设计理念与思路
1.设计理念
贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务，响应国家的“健康中国”战略，确定“健康第
一”的指导思想，以身体健康教育、羽毛球技术教育、职业能力教育、思想政治教育于一体的
“任务驱动，四育一体”的教学理念，以羽毛球基本技能与健康锻炼为主要内容，在反复的刻
苦训练中培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的工匠精神，在合作练习与教学比赛中培育学生团队意
识与竞争意识。
2.设计思路
根据市场营销专业人才培养目标和课程标准，结合本专业未来为客户组织交流活动的工
作需求，确定了课程综合学习任务“参与羽毛球运动，策划羽毛球活动”。根据羽毛球技术
教学的基本功、高级技术、进阶技术三个模块和学生技能学习规律，将综合学习任务分解为
“组织策划羽毛球趣味赛”、“组织羽毛球友谊赛”“组织羽毛球正规赛”三个难度循序渐
进的子任务。
1本模块教学为课程第一模块“羽毛球基本功的学与练”模块，对应的学习任务为“策划
组织趣味羽毛球活动”，通过组织策划一次羽毛球趣味活动，将羽毛球握拍、发球、高远球
三项基本技术，身体素质训练方法及科学的运动习惯，沟通、与人合作等专业能力的教学有
机融合，培养学生精益求精、吃苦耐劳的工匠精神。
2二、教学策略
1.“五融合”混合式教学策略
为实现身体健康教育、羽毛球技术教育、职业能力教育、思想政治教育“四育”教学目标，
设定“五融合”教学策略。
本模块教学实施过程中，“五融合”教学策略贯穿始终，五项融合通过酷浪小羽 APP 及
网络学习平台等信息化手段实现。
序号 传统教学的困难 信息化教学手段 解决方案
1.精准识别动作的速度、力
1 挥拍效果难检测
度、弧度
3D 动作轨迹呈现及还原，可
2 动作轨迹难观察 自己进行调整，助理个性化学
习
通过专业教练标准动作库，分
3 动作评价不精确
析自己的技术，助理学习自评
设置训练计划，生成综合报
4 课外练习难监督
告，实现远程监督
3远程指导沟通助力个性化学
5 学习时间有限
习
6 技术动作难可视化 多种教学资源助力学习
利用平台，记录学生的平时表
7 课堂变现难记录 现及任务完成情况，便于因材
施教
8 学习强度难测评 心率变化，掌握学生练习强度
表 2：信息化教学手段作用表
三、教学实施效果
经课前线上测试发现：100%的学生存在不健康生活习惯、80%的学生无运动习惯，接触
过正规羽毛球教学的仅有 3 人，班级学习氛围较好，学过部分专业知识，未从事专业实践，沟
通、表达、组织等职业能力一般，80%的学生表示不想吃苦，大多数对团队合作的期望较低。
经过本课的学习，效果分析如下：
1.健康知识趋于丰富
每次课前组织展开健康知识的“每周论坛”，丰富学生的健康知识，同时授课过程中，加
强对学生健康科学运动的引导，学习平台发布健康知识测试，95%的及格率。
4不及格 5%
及格 20%
优秀 30%
良好 45%
图4：健康知识测试成绩
2.羽毛球基本技术水平提高
（1）技术动作趋于标准（数据来源于酷浪小羽 APP 训练评分功能）
在学习的不同阶段，对学生的技术动作进行评分，发球技术的课前自学平均分 32 分，经
过一次课的学习后，学生的训练评分为 40 分；高远球技术的课前自学得分仅有 29 分，经过两
次课的学习后，平均分提高到 45 分，以上数据证明，学生的技术动作趋于标准。
图5：“训练得分”测试分数变化图
课前 课后 期末
男生 女生
5（2）挥拍时速提高
根据酷浪小羽训练报告显示数据的统计，学生挥拍平均时速明显提高
图6：挥拍时速变化趋势图
男生 女生
课前 挥拍练习后 发力方法学习后 击球练习后 课程结束
（3）击球的效果明显改善
期末正手高远球及发球测试中，本班学生优秀、良好的人数明显比对照班多（数据来自期
末考试，随机抽取两个传统教学班级的成绩做对照）
成绩对比图
12
10
864204—5个 3个 2个 小于2个
本次授课班级 对照班
6图 7： 期末考试发球成绩对照图
成绩对比图
9876543210
4—5个 3个 2个 小于2个
实验班 对照班2
图 8：期末考试高远球球成绩对照图
3.职业素养得到提升
（1）沟通表达力改善
根据学生的课堂表现，互相纠错、互相指导等环节促进学生之间的沟通，学生沟通的积极
性、有效性增加，一方面根据调查问卷学生，合作练习中，指导者有效反馈意见的次数最多为
17 次，最少为 7 次，学生之间实现了有效的合作沟通。
有效沟通次数
17
15
13
12
11 11
9 9.5
8 8.5
71 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
7图 9： 学生沟通有效次数统计
（2）合作能力增强
根据学生《合作练习指南》完成情况，可以判断学生对合作流程的了解情况，结果显示，
学生基本了解与人合作练习的流程方法。
30
28
25
20
15
10
5 7
3 1
0全部填写 缺少13 项 缺少46 项 缺少6项以上
图10：合作练习导图完整情况（人数）
（3）羽毛球活动策划趋于完善
学生能利用掌握的羽毛球技术，结合专业能力，策划组织羽毛球交流活动，为工作后的
策划客户活动奠定基础。活动理念相对统一，落实“健康生活，促进交流”；活动形式丰富多
样；写作分工明确；应急预案准备充分；多份策划得到专业课教师及市场经理的好评。
4.思政教育贯穿始终
（1）吃苦耐劳精神培养
较高的运动密度及运动强度，课堂平均心率超过 120 次/分钟；课外设体质训练任务，利
用信息化手段测评监督，鞭策学生刻苦训练，完成度日益提高，第4 次课课后任务完成度 95%
（1 名同学请假），收获技术提高及体质改善的喜悦，感受技术要领细微变化的巨大效果差异，
培养学生吃苦耐劳、精益求精的劳动精神。
8160
140
141
120 134
121 124
100
80
60
40
20
0第1次课 第2次课 第3次课 第4次课
图11：课堂平均心率统计图
120%
100%
80%
60%
40%
20%
0%
第1次课后 第2次课后 第3次课后 第4次课后
图12：课后任务任务完成度
（2）合作意识增强
在帮扶合作练习，互相纠错等多人配合活动中，加强整体评价，培养学生的团队意识，贯
彻和谐社会主义价值观，调查显示，同学互助有效改进技术的人数明显增加。
9选择
选择
独立完成
都可以
15%
20%
选择
团队合作
65%
图13：学生选择练习合作方式统计
（3）竞争意识增强
以赛促教的教学策略，培养学生顽强拼搏、公平竞争的体育精神，学生善用管理学知识策
划比赛。
图 14 比赛策略分析
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四、教学反思
1.教学特色与创新
（1）坚持“任务驱动，四育一体”教学理念
针对“市场营销专业”职业能力及未来岗位需求，设定为客户策划、组织羽毛球活动为情
景任务，以培养学生羽毛球运动技术为轴线，丰富健康常识，奠定活动开展的动作基础及健康
理念的同时，培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏、公平竞争的工匠精神。
（2）“五融合”混合式教学模式
示范资源融合，实现个性化学习；学习内容融合，促进学生全面健康；练习形式融合，提
高练习效率和运动强度；评价方式融合，使评价结果精准合理；互动方式融合，便于精确学情
分析，开展因材施教。
（3）智能评价分析手段
引入“酷浪小羽”智能系统，通过传感器和手机 APP 展示动作的多维数据，指导学生根
据数据、图像，精准自评，改进技术；训练报告、系统评分功能辅助教师科学评价学生练习
过程及练习效果，实现多维评价，使得评价结果全面合理。
图 15：酷浪小羽效果图
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2.存在不足与改进方法
酷浪小羽 APP 对挥拍效果是通过数据和曲线图展示的，学生看到图像后需要进行分析，才
能得出直接的结果，若评分对比环节，能直观展示学生动作和标准动作的对比图，会进一步提
高学生的学习效率。
改进措施：与开发商进一步商讨合作，助力其开发图像对比、击球点位置等功能。
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