人工智能教育，祛魅前行
福建省机器人科教协会 廖福林
目 录
01 政策支持
课程体系 02
03 案例分享
未来发展 04
01
政策支持政策支持
福建省教育厅关于义务教育阶段学校开展人工智能教育试点工作有关事项的通知
福州市教育局关于开展福州市首批人工智能教育试点学校申报工作的通知
福建省教育装备行业协会关于同意设立福建省教育装备展示馆人工智能科创分馆的批复
福建省机器人科教协会关于开展学校人工智能活动室建设活动暨申报2019-2021年度
省级人工智能教育教研合作基地的通知
多项政策支持
02
政策支持课程体系
01
课程预设目标
最终加强学生的人工
目标三 智能创新思维与研发
能力，提升未来的国
能描述典型人工智 际竞争力
目标一
能算法的实现过程
通过搭建人工智能应
用模块，亲历设计与
目标四
了解人工智能的 实现简单智能系统的
目标二
发展历程及概念 基本过程与方法
02
课程体系
初中阶段
小学阶段
初中阶段可结合相应学科组织
小学阶段可结合科学、综合实 阶段一 阶段二 开展人工智能编程教育，初步
践活动、信息技术等课程开展 掌握人工智能编程技术。
人工智能科普教育,让学生初步
了解人工智能技术的广泛应用， 阶段三
有序推进人工智能知识普及。 高中阶段
高中阶段可开展研究性学习课程。有
条件的学校可开展STEAM 教育、创客教育实践，探索开发人工智
能校本课程，培养学生运用人工智能技术进行科普创作能力。
03
政策支持案例分析
“在二年级我们借助了福建省机器人科教协会的力量，
请求他们支持，将他们的裤兜机器人实物化编程的课程引
入到我们学校中。”福建师大附属小学副校长冯彦介绍，
2018年9月份起，学校就开启了人工智能试点校的工作。
在学校二年级、三四年级和五六年级分别开设了一个试点
班，从校本课程出发，探索人工智能在小学落地的工作。
构建人工智能校本课程
引领学生走进编程世界
——福建师范大学附属小学
人工智能教育 培养未来创新者
“人工智能教育为我们中小学的科技创新教育提供了
一个更好更高更新的平台，在这个平台上，我们应该去探
索怎样本着基础性、普惠性、探究性这几个原则，走出一
条属于中国特色的人工智能教育的道路。
构建人工智能校本课程
引领学生走进编程世界
——福建省教育厅微信公众号
01
人工智能课程第一课
——认识机器人的语言
人工智能的基础——机器语言
人与机器人如何沟通？
o 机器人有大脑，但是再聪明的
机器人也是由人类教会的。
o 人是如何让机器人听懂我们的
命令的呢？
01
人工智能课程第一课
——认识机器人的语言
课堂小游戏——画鼻子
o 请两位同学上来：
o 一个被蒙上眼睛，从指定地点出发，在缺
“鼻子”的脸上画鼻子
o 另一个在后面指挥，如：“向上、向左”
o 在规定时间内把鼻子画到“脸”的
正确位置即为成功
01
人工智能课程第一课
——认识机器人的语言
机器人无法理解人类的语言 机器人智能理解特定的语言
像贴鼻子游戏中，指挥的同学发出的每一话就是一个命令，对于机器人
而言，一条命令就是告诉计算机去完成一个具体的行动。
01
人工智能课程第一课
——认识机器人的语言
程 序 输入指令
o 我们把要对机器人下达的命令用 指令1
电脑的语言表示出来 指令2 运
o 这些命令语言按一定顺序组合在 指令3 行
一起就是程序 ……
输 出
01
人工智能课程第一课
——认识机器人的语言
丰富的图形编程模块
涵盖编程四大思想
执行器模块 传感器模块
流程控制模块 指令集模块
01
人工智能课程第一课
——认识机器人的语言
01
人工智能课程第一课
——认识机器人的语言
适用年龄： 无需PC、平板电脑、手机，
5—9周岁小朋友 保护孩子视力
顺序逻辑的培养， 流程习惯的培养，
数与数字的应用 传感器知识的了解
规划思想的培养， 让儿童从
工程技术的应用启蒙 5岁开始就能学习编程
连续九届福州市青少年
电脑机器人竞赛一等奖
学校重视日常学生创新能力的培养，专门开设了《简
易机器人编程及竞赛》等选修课，在日常课程中锻炼学生
的动手实践能力、创新思维能力和团队协作能力。2011
年以来校机器人竞赛队在市赛中连续九届获得一等奖，并
多次在省赛中获得金牌，在为学校赢得了荣誉的同时也成
04 构建人工智能校本课程 为学校对外交流的一大亮点。
引领学生走进编程世界
——福州华侨中学
04
构建人工智能校本课程引领学生走进编程世界
——福州华侨中学
尽最大力量挖掘学生在人工智能、
机器人领域自主探究性学习
05
构建人工智能校本课程引领学生走进编程世界
——福建省厦门第一中学
厦门一中在捷中图书馆7楼建立了面积达1000平方米
的科技创新实验室，初期规划建成五个功能区域：3D打印
创新实验室、开源硬件创客教室，机器人工作室、人工智
能实验室、科技创新及发明创造展厅，构建多方位、多层
次的创新实验平台。其中，机器人工作室主要用于机器人
比赛的研究和训练；开源硬件创客教室，人工智能实验室、
3D打印创新实验室主要用于向学生传播开源智能硬件技术，
开展编程教学，了解人工智能和3D打印技术的运用场景，
引导学生进行创新发明；科技教育展厅主展示学生的科技
作品，激发学生兴趣，吸引学生参与到科技创新活动中来。
05
构建人工智能校本课程引领学生走进编程世界
——福建省厦门第一中学
创新实验室由北京理工大学、香港中文
大学（深圳）等高校教授领衔指导，遴选物
理、信息技术、通用技术等相关学科优秀老
师组成科创教学团队。师资队伍具有较强的
创新精神和实践经验。
05
构建人工智能校本课程引领学生走进编程世界
——福建省厦门第一中学
05
构建人工智能校本课程引领学生走进编程世界
——福建省厦门第一中学
04
政策支持未来发展
01
REL立项
福州市科学技术协会，福州
市教育局关于第十五届福州市青
少年机器人竞赛的通知中，将由
省机器人科教协会提供技术支持
的REL机器人工程挑战赛加入了
竞赛项目。
02
培养人工智能新公民系列活动
03
公益活动
公益机器人课堂
科普活动
社区青少年科技夏令营
公共服务校园行
感谢您的聆听
福建省机器人科教协会
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