《小虾》第二课时教学实录（精选13篇)
《小虾》第二课时篇1
教材分析：《小虾》这是一篇写生活习性的文章，这节课我上的 是第二课时，通过我观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾 的有趣、脾气不好两个特点，抒发了 “我”对小虾的喜爱。结合本课 的自身特点，我制定了以下教学目标：我重点是要让学生学会自学课 文的方法，进而指导写作时应注意哪些细节描写。
教学过程：
师：在上课之前，老师有一个小要考考大家，看谁最聪明？驼背 老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。（猜一动物的名字) (我首先是抓住能够刺激学生对所学的材料感兴趣，因此，课堂 一开始，我让学生通过猜一猜小谜语，来复习小虾的外形的特点。）
师：通过上节课的学习，我们学会了识别虾的种类了，那么小虾 还有哪些特点？同学们想不想知道呢？
生：想。
师：那我们就一起带着这个问题来继续学习课文。请大家翻开课 文，默读第3自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪 —句写的？
生：小虾真有趣。
师：回答得好，“有趣”（边板书边说）是什么意思？
生：能引起人的好奇心或喜爱。
师：请大家看小黑板，作者是从哪些方面来具体描写小虾真有趣 的？（先用横线画出相关的语句，然后再小组内交流自己的体会。）
学生画一画，互相交流。
师：从画的这一句中，你们体会到小虾的哪方面十分有趣？
生读。
(师用黑板出示句子：它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳 子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉 得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。）