《初中生创造力倾向的团体沙盘干预及课程设计》
一、引言
随着教育理念的更新和进步，创造力培养已成为教育领域的 重要课题。初中生正处于思维活跃、创造力蓬勃的年龄阶段，如 何通过有效的方法和手段来促进他们的创造力发展，成为了教育 工作者的迫切需求。近年来，团体沙盘活动以其独特的互动性和 创造性在教育中得到广泛应用。本文将探讨如何针对初中生的创 造力倾向，通过团休沙盘干预的方式设计有效的课程，以促进其 创造力的进一步发展。
二、初中生创造力倾向的现状
当前，初中生的创造力倾向受到诸多因素的影响，包括家庭 环境、学校教育、社会氛围等。然而，在应试教育背景下，部分 学生过于注重知识学习，忽视创造力的培养，导致其创造力倾向 受到限制。因此，通过有效的干预手段来促进初中生创造力的提 升显得尤为重要。
三、团体沙盘干预的理论基础
团体沙盘干预是一种以沙盘为媒介的团体心理干预手段，通 过参与者共同创作沙盘作品，达到情感交流、认知发展、创造力 提升等目的。在初中生创造力培养中，团体沙盘干预具有以下优