劳动教育课程教学设计《焊接技术我能行》（第2课时）
学校：深圳市龙华区第二外国语学校 姓名：李欣如
一、 教学内容及学情分析
（一）教学内容：复习焊接五步法，了解焊接注意事项，通过焊接视频进行焊接练习，欣赏学生焊接作品激发手工焊接兴趣。
（二） 学情分析：6年级的学生在之前的科学课上了解了有关电的知识，具有较强的动手能力，对于焊接技术较为陌生，所以通过实际操作进行焊接练习的学习。
二、教学设计思路
本节课通过实际的焊接操作，学习焊接电子元件，欣赏学生的焊接DIY作品。
三、 教学目标
（一）具有必备的劳动能力
通过焊接演示，掌握手工焊接技能。
（二）培养积极的劳动精神
培养学生动手能力，激发学生操作的乐趣。
（三） 养成良好的劳动习惯和品质
要求焊接完毕后清理桌面电子垃圾，养成良好劳动品质。
四、 教学重难点
（一） 教学重点：学会手工焊接技巧
（二） 教学难点：进行电子套件DIY焊接
五、 教学策略
训练与教学策略：提供示范到巩固练习再到反馈迁移。
六、 课时分配
1课时, 22分钟
2课时，20分钟
七、 教学过程
（一） 讲解说明，明确劳动意义与价值。
复习焊接五步法，了解焊接注意事项。
（二）淬炼操作，明确劳动要求。
通过焊接视频进行焊接练习。
项目实践， 出力流汗，接受磨炼。
进行电子套件DIY焊接。
榜样激励，学习精神，激励发展。
欣赏学生的焊接DIY作品，激发焊接兴趣。
八、 教学评价
（一）体现劳动教育精神。
（二） 落实立德树人目标。
（三）重视创意物化。
（四）符合学生身心特点和经验。
（五）发展关键能力与核心素养。
教学反思
由于时间限制，在电子套件DIY焊接这一步未能将全部过程展示出来。