宝文幼儿园生活常规
一、定义
幼儿园日常生活管理是指为了保证幼儿的身体正常发育， 心理健
康成长，保教人员围绕园内的起居、 饮食等生活方面的需要而从事的
管理工作。
二、意义
①班级生活管理可以满足幼儿在园生活的物质需要， 促使幼儿养成良
好的生活态度、生活习惯等，促进幼儿身心的健康发展。
他们的生产需要、 发展需要等有待成人加以保障。 幼儿在园一日
活动几乎包括了睡眠、饮食、入厕、衣着等全部生活内容。因此班级
生活管理保障了对幼儿食品供给、休息、活动场地提供、生活设施、
用品服务等物质条件；保证幼儿均衡营养、良好睡眠、安全卫生防护
等身体生长发育的需要。 另外，更重要的是通过对幼儿生活常规的管
理，使其养成良好的生活习惯、 生活态度，提供幼儿的生活自理能力。
班级生活管理涉及幼儿作息时间的安排、 起居方式的规定。 一切按幼
儿的接受能力和特点做精心的安排， 从而促进幼儿掌握正确的生活常
识，纠正或改善幼儿入园前的不良生活习惯。 目前在园幼儿多为独生
子女，老一辈的溺爱，父母亲盲目的家教，忽视了幼儿生活能力的培
养，造成了幼儿生活的过度依赖，自理能力欠缺。②幼儿园生活管理也是社会的需要
一方面， 家长的主观期望。 幼儿家长迫切希望幼儿园起到精心养育孩
子、弥补家庭教养不足的作用，从而使家长放心。
另一方面， 社会的客观要求。 社会需要今天的幼儿成为具有明天独立
工作能力、 竞争合作能力和奋发向上的一代。 而这一切又基于生存的
能力，独立生活能力前提之上。幼儿掌握一定的生活技能，具有积极
的生活态度，必能为今后参与竞争打下一定基础。
③生活管理也是整个幼儿园班级管理的一部分， 它是顺利进行教育管
理的必要条件。
没有规范的生活管理， 幼儿就无法适应具有各种规则的教育、 娱乐活
动，从而对班级其他管理造成消极影响。
三、方法
（1）示范、模仿法
在运用这一方法时，改变以往单一说教的形式，以及“不准这样”、
“不准那样”的戒律，采取有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主
动、自觉地学习。
（2）文学作品的妙用儿歌是儿童文学作品中的一种体裁， 极其短小精悍， 且读起来朗朗上
口，易记，在对儿童进行生活常规教育时可以使用儿歌来引起幼儿的
兴趣。也可以利用故事、图片、木偶等文艺作品对幼儿进行生活常规
教育，进行生活常规的管理。
（3）在游戏中学习
幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育， 而游戏则是对幼儿进行常规教育
的良好手段。 因此， 可以充分利用教学游戏和创造性游戏对幼儿进行
生活常规教育。
例子：开学初，组织幼儿玩“找朋友”的游戏，让幼儿在各种图中找
出自己喜欢的标志图做