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S高校转型发展过程中教师绩效考核方案设计与实施 金牌
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资料类型 绩效方案
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上传时间 2020-9-13
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      资料简介
     
     S高校转型发展过程中教师绩效考核方案设计与实施 摘要 从2014年6月开始,国家出台一系列相关政策,意在引导部分普通本科高校 向应用型转型发展。高校转型发展是为了解决高等学校同质化倾向严重、毕业生 就业难就业质量低、紧缺生产服务一线人才等系列问题。S高校作为辽宁省第一批 转型试点高校,在其办学定位、专业建设等方面已开始转型,但是转型效果仍不 太明显,没有达到转型发展预期。 促进高校转型的因素很多,但最重要的原始内驱力还应是来自高校教师自身。 教师自身的综合素养和实践能力,是否具有较高的专业发展程度,能否满足应用 型高校建设的需要,直接影响到转型的顺利实施。所以,要积极采取措施提升教 师专业化水平,要加强教师队伍建设。目前,S高校还未建立与转型需求相匹配的 “ 双师双能型”教师队伍,教师们大多数理论程度较高,实践能力较差,欠缺校 企合作的丰富经验,成为当前转型的一大阻碍。因此,如何建立科学有效的以转 型为主的教师绩效考核体系,推动髙校教师专业化发展,促进高校教师结构优化, 加强“双师双能型”教师队伍建,是目前S高校转型发展急需解决的首要任务。 本文将广泛应用于企业的战略性绩效管理工具一平衡计分卡,用于非盈利机 构,旨在研究转型发展过程中S高校教师的绩效考核方案。本文首先根据应用型 本科高校内涵界定,S高校转型发展过程中师资队伍建设的目标,结合学校的战略 规划,把平衡计分卡四个维度按照“维度一模块”的原则进行转化。以“以人为本、 公正和谐、共同发展”的理念设计教师绩效指标,其中包括4个一级指标、9个二 级指标、28个三级指标。利用层次分析法进行指标权重计算,构建S高校教师绩 效考核模型;其次,以新能源学院教师绩效考核为例进行实施应用,通过实施结 果找出方案的不足进行修正;最后,对下一步工作进行展望。 关键词:应用型高校;绩效考核;激励计划;平衡计分卡;层次分析法 II东北大学项士学位报告 Abstract Designandimplementationofperformance EvaluationforTeachersintheProcessofSCollege’s Transformation Abstract InJune2014,theStateCouncilcarriedoutasequenceofreformsandpoliciesfor transformingtheordinarycollegesoruniversitiesintoappliedcollegesoruniversities. Thetransformationdevelopmentofuniversitiesareaimedtosolvethesincere phenomenasuchasimbalancestructureofhighereducation,homogeneityofcolleges, ^employmentofgraduates,lowqualityofemployment,lackoftrainingsldllfUltalents mechanismandpersonneltrainingstructureandqualityoftalents.Scollegeoneofthe firstbatchofPilotUniversityinLiaoNingProvince,hasbeentransformedinspecialty constructionandteachingorientation.However5transformationeffectisstillnotobvious anditdidn9tachievetheexpectationsoftransformation. Therearemanyfactorstopromotethetransformationoflocalcollegesor universities.Themostimportantinternalforceshouldalsobederivedfromthe universityteachersthemserves.Thesuccessonthetransformationoflocaluniversities dependsonthecomprehensiveandpracticalabilitiesofteachersthemselves5thedegree ofprofessionaldevelopmentamongteachersandtheconstructionoftheprofessional teachers1team.Hence,effectivemeasuresshouldbetakentoimprovethelevelof teachers9professionandstrengthentheconstructionofteachers5team.Atpresent,S collegeinwhichmostteacherslackingofcooperationexperiencewithschool-run enterprisehavehigherleveloftheorybutlowerlevelofpracticalabilityhasn’tbuilta teamwhichmatcheswithdoublecompetenceteachers5team.Hence5itisthemost importanttaskforScollegetoestablishascientificandeffectiveevaluationsystem,to improvethelevelofteachers'professionaldevelopment,tosupplytheteachers'practical skillsandtostrengthenanddevelopthedoublecompetenceteachers5team.Thethesis hasstudiedandprovidedthePerformanceEvaluationProgramintheprocessofS college’stransformationperiod.Thetoolofthisstudyhasappliedthestrategic III东北大学硕士学位报告 Abstract performancemanagementtoolnamedBalancedScorecard,whichhaswidelyusedin enterprises,governments.Firstofall,thethesisexplainsthedefinitionofapplication universities;thethesisalsodiscussesthegoalsofteachers*teamconstructionsin accordancewiththestrategicplanningoftheschool.Thefourdimensionsofthe BalancedScorecardaredevelopedbythedimensionmodule11whichwillevaluatethe performanceofteachers.Teachers1performanceindexesaredesignbytheconceptof People-Oriented,JusticeandHarmony,Development'includingfourfirstclass indicatorsninesecondclassindicatorsandtwenty-eightthirdclassindicators.Thefour dimensionsoftheBalancedScorecardhavealsousedhierarchicalanalyticprocessto calculatetiieindexesandestablishedteacherperformanceindexsystembyusing Hier虹chicalAnalysisMethodtorebuildtheModelofSuniversity.Secondly,thestudy takestheNewEnergyCollegeTeachers1PerformanceEvaluationasanexampletocarry outtheimplementationoftheapplication,andthenproposessomeconstructive suggestionsafterthecomparativeanalysis.Finally,thelastchapterdiscussesthefuture work. Keywords:AppliedUniversities;PerformanceEvaluation;MotivationSystem;Balanced Scorecard;HierarchicalAnalysisMethod IV东北大学硕士学位报告 目录 目录 挪 : I 中文摘要II AbstractIll 第1章绪论 1 1.1问题的提出 1 1.2研宄目的和意义 1 1.2.1研宄g的 1 1.2.2研宄意义 2 1.3内容安排与研宄方法 3 1.3.1研宄内容 3 1.3.2主要研宄方法 4 第2章相关理论概述 5 2.1绩效管理理论 5 2.1.1绩效理论内涵 5 2.1.2绩效管理理论的内涵 6 2丄3绩效管理实施流程 7 2.2绩效考核理论 9 2.2.1绩效考核理论的内涵 9 2.2.2绩效考核理论的发展 9 2.2.3绩效考核的方法 11 2.3高校绩效考核 12 2.3.1高校绩效考核的内涵 12 2.3.2国外高校教师绩效考核的发展与现状 13 2.3.3国内高校教师绩效考核的发展与现状 14 2.4平衡计分卡理论 15 2.4.1平衡计分卡的内涵 15 V东北大学硕士学位报告 目录 2.4.2平衡计分卡的基本结构 16 2.4.3平衡计分卡的功能特点 17 2.4.4平衡计分卡的发展 18 第3章面向转型发展的S高校教师绩效管理问题分析 20 3.1向应用型本科高校转型的内涵界定 20 3.2转型发展过程中教师绩效考核的特征分析 22 3.3面向转型发展的S高校教师绩效考核问题分析 24 3.3.1学校概况及战略规划 24 3.3.2绩效管理现状与问题 24 3.4构建面向战略转型过程的考核体系的必要性分析 25 第4章转型发展过程中高校教师绩效考核方案设计 28 4.1绩效考核指标体系设计 28 4.1.1指标体系的设计原则 28 4丄2基于指标体系的设计 30 4.2指标预处理及权重分配方法 31 4.2.1绩效考核指标预处理 31 4.2.2绩效考核指标权重计算方法 33 4.2.3绩效绩效考核指标确定及检验 35 4.3绩效评价模型及激励计划 44 4.3.1构建教师绩效评价模型 44 4.3.2绩效考核业绩积分计算办法 46 4.3.3激励型薪酬的基本理论 48 4.3.4薪酬激励机制设计 50 第5章绩效考核方案的实际应用 53 5.1绩效考核方案的实施流程 ;..53 5.1.1绩效计划阶段 53 5.1.2绩效实施阶段 53 5.1.3绩效考核与反馈阶段 54 VI东北大学硕士学位报告 目录 5.1.4绩效结果应用阶段 54 5.2绩效考核方案应用效果 54 5.2.1实施前的基本情况 54 5.2.2实施前后的对比分析与方案修正 58 第6章结论与展望 63 6.1主要结论 63 6.2进一步研宄展望 64



     
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