1.自我形象设计
一、教学目标：1、通过观察讨论，知道什么样的学生形象是最美的，明确努力和改进的目标。2、让学生在活动中受到熏陶，获得体验，激发每个学生的自信心、上进心，从而使学生养成良好的道德品质。
二、教学重点与难点：通过学习，引导学生改变自己的服饰、言谈举止、内心世界，使自己的形象更完美，提高自身素质。三、教学流程：1、学生形象大采风学生可利用课余时间在班级里、校园里进行观察，从服饰、言谈举止等方面有目的地跟踪观察形象良好地几个人，并做好观察记录。2、学生形象大讨论（1）各组代表交流观察所得。（2）归纳总结出学生眼中“最美的学生形象”。引导学生做到内外一致。3、自我形象大设计（1）设计现在的我：采用文字形式设计自我形象，努力使自己成为一个形象比较完美的人。（2）设计“我的名片”：启发学生为自己设计一张“名片”。4、学生形象大展示让学生充分展示自己的良好形象，可以是自我形象的设计，也可以是自己名片的展示等等。5、“班级形象大使”评比（1）“我心目中的‘班级形象大使’演讲比赛”。（2）参评“班级形象大使”的同学进行材料展示。（3）投票选出“班级形象大使”。
2、我来做导游
一、教学目标：1、让学生走向社会，走进生活，拓宽学生视野，积累广博的知识。2、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会交往能力、语言表达能力和团队合作精神。
二、教学重点与难点：了解祖国的灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感，使他们的身心得到健康的发展。三、教学流程：
第一课时
教学目标：1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。
2、了解祖国的灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感，使他们的身心得到健康的发展。
教学流程：
1、读读“芝麻开门”中的话，激发学生的兴趣。2、学会看地图。3、制定计划：设计导游方案、画导游线路图。4、导游活动：设计名片、设计导游帽、旗、团徽等 。5、想一想在教学流程中碰到一些意外情况怎么办？6、做一天小导游。、活动评价：
第二课时
教学目标：1、为景点做广告，培养学生的思维。2、开展实践活动，学做小导游。
教学重点和难点：懂得导游的职责、学问，学会做小导游。
教学流程：
一、引入新课1、学生汇报课外小调查结果。2、教师提示，今天，我们学习为景点做广告。二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来，1、旅游景点的传说。2、旅游景点的引人之处。3、我还找到了……三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。四、为旅游景点设计广告词。五、为旅游景点设计