后期管理之教学管理
入口管理
坚持“选人大于培训人”原则 1、教师的个人卫生 2、个人形象 3、个人语言修养
过程管理
坚持“不间断培训”原则 1、新入职教师培训 2、教师在岗培训 3、骨干教师培训
过程管理
1、新入职教师 （1）教学流程类 第一次课、第一次家长会等 （2）专业技能类 个性化教学模式培训、沟通技能与技巧等 （3）基础类（相关职能部门完成） 企业文化与行业展望、人事制度等
过程管理
2、教师在岗培训 （1） 新课程标准学习、实施与研究 （2） 学生个案研讨与分析 （3） 中高考备考专题研究 （4）分公司试题库的筹备与建立
过程管理
3、骨干教师培训 确立分公司骨干教师团队，带动分公司教师团队的良性发展。 树立骨干教师标兵，促动教师之间良性竞争，达到“共优”标准
过程管理
一.中青年教师 1、抓双基。 基础知识 、基本的解题思路和解题能力 2、抓自我成长的能力。 老鹰的敏锐、医生的执着、运动员的进取、农民的勤恳、司机的敏捷、科学家的不断创新，这样的个性化的教师将是最优秀的个性化老师。
过程管理
二.老年教师 1、抓意识转变。 老年教师（退休、内退等），由教学的传授者变为教学的服务者。 2、抓“个性”。 “1对1”PS“大班”，“个性”PS“共性”。
用心管理
抓“心” 爱心、耐心、责任心 、良心 教育就是一个良心的事业！
结果管理
要求： 1、深度关注家长的个性化需求； 2、高度关注学生的心理状态； 3、时刻关注学生成长过程； 监督、反馈、跟进、再监督
谢谢大家。